支撐跳躍(支撐跳上成蹲撐接挺身跳下)教學設計[1]

1、支撐跳躍支撐跳躍(支撐跳上成蹲撐接挺身跳下支撐跳上成蹲撐接挺身跳下)教學設計教學設計(水平三水平三)五年五年級一、學情分析：一、學情分析：根據(jù)這個年齡段小學生的心理角度和生理特征去分析，他們已對體育課表現(xiàn)出初步的興趣，喜歡參與各種體育活動；靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，學習興趣容易得到激發(fā)；柔韌素質(zhì)較好，平衡感強，有初步的小組活動意識；所以在教學中要精心組織教學，優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生的興趣；讓學生在快樂中學習，并初步掌握一些體育運動技能，培

2、養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣。二、指導思想二、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，依照（水平三）課程目標的要求進行設計。支撐跳躍是一項力量性、技巧性、柔韌性較強的項目。小學五年級是水平三的第一階段，根據(jù)這階段學生的生理、心理發(fā)展的特點和水平已經(jīng)可以開展較為簡單的支撐跳躍項目。支撐跳上蹲撐（跪撐）接挺身跳下是對力量要求較低、難度較低并且相對安全性較高的支撐跳躍項目，比較合適在這個水平開展。三、教學目標三、教學目標1、學習支撐跳躍—支撐跳上成蹲撐

3、挺身跳下的基本技術動作，學會保護與幫助的方法2、發(fā)展學生的上、下肢力量素質(zhì)及提高學生的支撐跳躍能力。3、情感目標：增強學生學習的自信心和克服困難的勇氣，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體主義精神。四、教學內(nèi)容四、教學內(nèi)容本課為單元教學計劃第二次課1、支撐提臀2、游戲《螃蟹搬運》五、教學重、難點五、教學重、難點重點：直臂頂肩、提臀夠高難點：撐得住、撐得穩(wěn)六、設計思路六、設計思路本課試圖在情境教學環(huán)境中營造一個寬松、愉悅、積極、主動的氛圍吸引學生積極參

4、與學習、鍛煉，使學生初步掌握支撐跳躍——跳上蹲撐（跪撐）接挺身跳下的技術動作；鼓勵學生克服害怕的心理障礙，體驗運動的愉悅感和成功感；提高學生與他人合作，互助的交往能力；強化安全意識，學會和懂得自我保護和相互保護的方法。七、教學策略七、教學策略1.首先聽音樂做韻律操，使準備運動新穎，有趣。2.教師創(chuàng)設情境：動員大家一起學習毛毛蟲的本領，模仿毛毛蟲的爬行動作——四肢撐地前行（練習：四肢撐地接跳成支撐蹲起）3.把學習到的小動物本領應用到體育課

5、堂上，學習跳山羊。（練習：支撐跳上小山羊成蹲撐接挺身跳下）。4.游戲：螃蟹搬運工（練習：支撐）。以此活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。搬運后每組派一名同學在紙板上簡短的寫出自己最想說的一句話，和大家分享自己的心情和感受，倡導要有感恩的心。5.在歌曲《感恩的心》中舞蹈放松。八、教學亮點八、教學亮點本課根據(jù)（水平三）五年級小學生的心理和生理特點進行教學設計，提倡“興趣是學生最好的老師”的理念，通過模仿“毛毛蟲爬行”和“螃蟹搬運”等惟妙惟肖的

6、模仿練習使學生在快樂的氛圍里學知識、長本領。順序?qū)W習與體驗體驗與拓展放松與評價時間續(xù)上頁25分鐘5分鐘主義精神。3、對學生進行美的教育。達成目達成目標1、學習支撐跳躍—支撐跳上成蹲撐挺身跳下的基本技術動作2、培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質(zhì)和敢于克服困難的信心。3、發(fā)展學生的上下肢力量和支撐跳躍的能力提高身體平衡性。4、學習必要的保護幫助方法，提高學生的生活技能。1、培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)展上下肢及腰部力量。2、培養(yǎng)學生健康的心理：參與、樂學

7、、分享、感恩。1、放松身心，體驗運動的愉悅感和成功感。2、發(fā)展學生的思考和表達能力。難點：收腹屈腿。教學內(nèi)容教學內(nèi)容1、支撐跳上成蹲撐接挺身跳下重點：動作平穩(wěn)、連貫。注重保護與自我保護。難點：克服心理恐懼，體驗我能行的成功感。a:原地跳起支撐提臀b:原地跳起支撐成跪撐c:23步助跑起跳成跪撐d：23步助跑起跳成蹲撐重點：手臂撐直，眼睛平視難點：撐得住，撐得穩(wěn)1、游戲：螃蟹搬運重點：四肢和身體要直難點：臂、身挺直橫移。1、放松：以“感恩的

8、心”音樂放松身心2、教學評價3、指導、幫助學生練習毛毛蟲的爬行本領，表揚優(yōu)秀的學生。教師活動1、教師引導學生學習支撐跳躍。強調(diào)動作的美感。2、教師講解示范動作，注重及保護和幫助方法，強調(diào)安全性！3、教師巡視、指導、幫助學生練習。1、講解游戲的方法及要求，鼓勵學生積極參與。2、倡導在生活和學習中要有感恩的心，分享學習的經(jīng)驗和心得。3、教師做階段小結。1、帶領學生在“感恩的心”音樂下舞蹈放松。2、本課教學評價3、布置收拾器材3、分散互助練習

9、學生活學生活動1、克服畏難、恐懼心理，在同學及老師的保護幫助下進行支撐跳上成蹲撐接挺身跳下的輔助及完整動作練習。體驗“我能行”的成功感。分小組互助練習2、同學間互相幫助，互相鼓勵，完善技術動作，體驗動作的美感。1、認真聽老師講解游戲的方法和要求，積極的參與游戲2、愿意和同學交流經(jīng)驗、分享心得。3、嘗試對同學和自己做一些簡單的評價。分組練習1、隨老師做舞蹈放松。認真聽老師小結和講評，積極思考，踴躍發(fā)言。2、道謝，下課。3、課外延伸生理生理