普通話實踐教學總結

1、111普通話實踐教學總結普通話實踐教學總結本學期接任普通話教學工作，普通話教學重視實踐，現將本學期普通話實踐教學情況總結如下：一、一、掌握學生普通話水平掌握學生普通話水平在擔任普通話教學工作后，了解到我校學生普通話要過二級已等水平，首先就要了解學生們的普通話現狀如何。通過課堂測試，基本掌握學生的普通話整體狀況。學生基本能區(qū)分平翹舌前后鼻音鼻邊音等，對于朗讀篇目也具備一定熟悉程度，但是，并不是說普通話就是沒問題了，問題恰好很多，如：口腔力

2、度不夠，發(fā)音氣息不集中；聲母無力度，導致不能清晰讀音；韻母發(fā)音動程不夠，造成字音不飽滿；聲調調值不準確。這樣的普通話，一開口就是字不正腔不圓的地方語音面貌。二、根據學生實際情況制定實踐教學計劃二、根據學生實際情況制定實踐教學計劃普通話教學重在實踐，對學生有了一個初步了解之后，根據學生實際情況制定實踐教學計劃。三、實踐教學情況匯總三、實踐教學情況匯總通過調查，我了解了到以前的普通話老師教學方法基本是以示范帶讀讓學生模仿發(fā)音的方式為主，這樣

3、的教學有一定的效果，但是，會讓學生對老師產生依賴性。其實，要讓學生改掉自己十幾年的語言習慣，關鍵是要學生自己發(fā)現普通話發(fā)音規(guī)律，掌握正確的發(fā)音方法。正如我們常說的：要授之以漁而不要授之以魚。唇舌力度不夠，我就編了一套口腔操專門進行唇舌力度練習；聲母韻母的333們在日常生活中隨時保持一個良好的語言訓練狀態(tài)，但好多學生缺乏學習積極性主動性，懶惰思想嚴重，所以課后有效訓練時間不足，語音下滑現象時常存在，還需要鞭策監(jiān)督提醒。因此擺在教師面前的首