時代賦予當代中國青年的崇高使命33

1、時代賦予當代中國青年的崇高使命。（1）我們都必須對社會承擔一定的責任，時代不同，人們應承擔的社會責任也就不同（社會責任感相同）（2）在社會主義建設(shè)時期，把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義國家，是我國每個公民應盡的社會責任。（3）我們青少年學生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我們肩負著偉大的歷史重任。把前輩人開創(chuàng)的事業(yè)繼續(xù)推向前進，振興中華，實現(xiàn)跨世紀的宏圖偉業(yè)，這是時代賦予當代青年的崇高使命。時代賦予當代中國青年的崇高使命。（1）

2、我們都必須對社會承擔一定的責任，時代不同，人們應承擔的社會責任也就不同（社會責任感相同）（2）在社會主義建設(shè)時期，把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義國家，是我國每個公民應盡的社會責任。（3）我們青少年學生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我們肩負著偉大的歷史重任。把前輩人開創(chuàng)的事業(yè)繼續(xù)推向前進，振興中華，實現(xiàn)跨世紀的宏圖偉業(yè)，這是時代賦予當代青年的崇高使命。世界正在向21世紀邁進。中華民族面臨著難得的發(fā)展機遇，同時也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)

3、。堅持以鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論和黨的基本路線為指導，認真貫徹黨的十四大以來中央確定的大政方針和工作部署，努力在本世紀末初步建立起社會主義市場經(jīng)濟體制，實現(xiàn)第二步戰(zhàn)略目標，進而在下世紀中葉實現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標，中華民族就能夠再創(chuàng)輝煌，永遠屹立于世界民族之林。實現(xiàn)這一宏偉目標，關(guān)鍵在于國民素質(zhì)，關(guān)鍵在于人才。少年兒童是中華民族的希望和未來，實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標的歷史重任，最終將落在你們這一代人肩上。鄧小平同志

4、早就高瞻遠矚地指出：“現(xiàn)在小學一年級的娃娃，經(jīng)過十幾年的學校教育，將成為開創(chuàng)21世紀大業(yè)的生力軍。”做跨世紀的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，是老一輩無產(chǎn)階級革命家對你們寄予的厚望，也是歷史對你們的重托。怎樣才能成為跨世紀的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人呢？就是要從小做起，從現(xiàn)在做起，從每一件事做起，努力做到德、智、體等方面全面發(fā)展，以適應改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。一是樹立崇高的理想。崇高的理想和遠大的志向是成長進步的強大動力。要從以

5、此應對世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)。也只有這樣，國家的富強和人民的富裕才不是空談。時代在召喚年輕人去堅定地履行新的歷史使命。我們大學生是青年中有較多機會接受現(xiàn)代科學技術(shù)教育的一部分人，是“科教興國”戰(zhàn)略的受益者。我們在受益的同時，也應是“科教興國”的實踐者和完成者，應當義不容辭地挑起振興祖國科技事業(yè)、迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的重擔，從而成為祖國振興的中堅力量。我們中國人已經(jīng)錯過了第一次工業(yè)革命的良機。在以計算機為標志的信息化革命浪潮中，我們同樣吃了大

6、虧，比如在不少行業(yè)只能做些信息業(yè)下游的產(chǎn)品，沒有自己的平臺，沒有自己的品牌，被外國人占盡了便宜。1998年，在我國人民與特大洪水作斗爭的時候，日本人雖然也派出醫(yī)療隊，帶著藥品到洪澇重災區(qū)進行“紅十字”服務。事后得知，在抽血的過程中，日本人竟帶走了極關(guān)鍵的一部分血樣，回國后經(jīng)過分離、提純，得到許多珍貴的我國民族所特有的基因，并用其中有益的基因制造出特效藥物，獲得了巨額利潤，還專門申請了國際專利。這不正是我們國人科技意識缺乏造成的結(jié)果嗎？如

7、此多的漏洞應由誰家補償呢？責任已一步步落到我們年輕一代身上。我國要發(fā)展，就必須對外開放。而與外國人打交道，還得學會競爭，并且在競爭中努力取勝。中國在經(jīng)歷了14年的艱難談判后，終于在2001年成功地加入WTO。經(jīng)濟全球化和WTO，是以科學技術(shù)在經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)的強國地位作為支撐條件。一個國家對高科技的擁有程度，極大地影響著它在經(jīng)濟全球化過程中和在WTO的游戲規(guī)則中的強勢和弱勢。西方發(fā)達國家特別是美國，在經(jīng)濟全球化和WTO中無疑處于強勢。它們

8、除了資本的優(yōu)勢之外，另一個重要原因則是掌握了世界的大部分高科技資源，其中包括人才資源。有了人才，就有了高科技；有了高科技，就能贏得在全球化中的有利地位。人才不是憑空得來，人才的獲得主要是靠教育培養(yǎng)?，F(xiàn)在，“科教興國”已成為我國全民族的意志和共同目標，而高校又是“科教興國”的主力軍，肩負著為社會輸送全面人才，為經(jīng)濟建設(shè)服務的重大責任。當代大學生，只有努力使自己成才，將來才能服務于社會，貢獻于社會，這是我們成才的根本方向和既定要求。那么，如

9、今的大學生又怎樣才能成才呢？近些年，在一些高校乃至全國許多行業(yè)和部門，考“托?！?、考GRE幾乎成了一種社會時尚，成了許多有為青年奮斗的最高目標。談到底，有些人的學習目的無非是為了出國。走出國門開闊知識視野，其實并不是件壞事。但不少人卻是“一去不復返”，寧愿在西方國家低人一等，也不愿回國效力。國內(nèi)有項統(tǒng)計，八十年代代表中國參加國際數(shù)學奧林匹克競賽的6名賽手，當今除一人仍在上海，一人不知去向，其余4人全在美國。當初，微軟要在北京成立微軟（中

10、國）研究院，一下就用高薪網(wǎng)羅了國內(nèi)該領(lǐng)域最頂尖的十幾名科學家。國家投入大量資金培養(yǎng)人才，往往只落得“為他人做嫁衣裳”的結(jié)局。如此惡性循環(huán)，國家如何能迅速發(fā)展？要解決以上問題，就必須大力培養(yǎng)政治和業(yè)務全面發(fā)展的人。在知識經(jīng)濟時代，對人才的衡量標準，不僅要看其智力因素即知識水平，更要看德育的種種表現(xiàn)?！暗隆钡臉藴适呛軐挿憾鴮嵲诘摹５嬲宸Q為人才的，至少首先是一個合格的公民，必須遵守國家法律，履行基本的社會道德。一個人道德品質(zhì)不好，與社會格