江西版美術八年級第一學期全冊教案

1、1第1課時課時保護世界文化和自然遺產(chǎn)保護世界文化和自然遺產(chǎn)——中國廬山授課時間：授課時間：20142014—20152015學年度第一學期學年度第一學期第1周授課教師：布衣老師授課教師：布衣老師授課班級：八年級共授課班級：八年級共4個班個班【學習領域】欣賞評述【教學目標】1、欣賞中國廬山的風光。2、了解分析中國廬山自然景觀的特點。3、通過圖片欣賞和教師講解，激發(fā)學生的對大自然風光的審美興趣?！窘虒W重點】了解分析中國廬山自然景觀的特點?！?/p>

2、教學難點】學生對文化遺產(chǎn)的感悟和珍惜?！菊n型】欣賞課【教學方法】展示、講解、分析【法制滲透】《保護世界文化和自然遺產(chǎn)》【教學過程】一、組織教學，情感導入：如何保護世界文化和自然遺產(chǎn)？《世界文化和自然遺產(chǎn)》第5條：為保護、保存和展出該國領土內(nèi)的文化和自然遺產(chǎn)采取積極有效的措施，本公約各締約國應視該國具體倩況盡力做到以下幾點，(a）通過一項旨在使文化和自然遺產(chǎn)在社會生活中起一定作用并把遺產(chǎn)保護納入全面規(guī)劃計劃的總政策；(b）如該國內(nèi)尚未建立

3、負責文化和自然遺產(chǎn)的保護、保存和展出的機構(gòu)，則建立一個或幾個此類機構(gòu)，配備適當?shù)墓ぷ魅藛T和為履行其職能所需的手段；(c）發(fā)展科學和技術研究，并制訂出能夠抵抗威脅該國自然遺產(chǎn)的危險的實際方法；(d）采取為確定、保護、保存、展出和恢復這類遺產(chǎn)所需的適當?shù)姆?、科學、技術、行政和財政措施；3來人們美化這件事把匡俗求仙的地方稱為“神仙之廬”。并說廬山這一名稱，就是這樣出現(xiàn)的。因為“成仙”的人姓匡，所以又稱匡山，或稱為匡廬。到了宋朝，為了避宋太祖

4、趙匡胤脫匡字的諱，而改稱康山。3、深遠影響：在祖國的大地上，一說起四大佛教名山，幾乎婦孺皆知，而世界文化景觀——廬山的宗教文化則更引人入勝。廬山宗教文化的獨特性則在于“一山藏六教，走遍天下找不到”，在這座云霧繚繞的靈山中，釋道兩教從互爭雄長走向攜手共勉；在這座縹緲的仙山中，移植來了基督教（新教）、天主教、東正教、伊斯蘭教四顆具有極強生命力的“文化”，它們在廬山生根發(fā)芽，茁壯成長，把廬山變成了宗教的薈萃地，神靈的伊甸園，宗教文化在廬山文化

5、中的獨特地位是極為顯著的。廬山“道釋同尊”。公元四世紀，高僧慧遠在廬山建東林寺，首創(chuàng)觀像念佛的凈土法門，開創(chuàng)中國化佛教，代表佛教中國化的大趨勢；禪師竺道生在廬山精舍，開創(chuàng)“頓悟說”。天師張道陵，一度在廬山修練；道教禪師之一的陸修靜，在廬山建簡寂觀，編撰藏道經(jīng)1200卷，奠定了“道藏”基礎，并創(chuàng)立了道教靈寶派。從公元四世紀至十三世紀，廬山宗教興盛，寺廟、道觀一度多至500處。1942年，世界佛教聯(lián)合大會在廬山召開。本世紀初，二十余國的基督

6、教教會匯集廬山。至今，廬山仍有佛教、道教、伊斯蘭教、基督教、天主教等宗教及教派的寺廟、道觀、教堂多座。四、欣賞要點：廬山風景，是以山水景觀為依托，滲透著人文景觀的綜合體。廬山，通過詩人、書畫家、文學家、哲學家們的心靈審視，創(chuàng)造出眾多散發(fā)著特別濃郁人文氛圍的歷史遺跡。正如一位新加坡學者所評論的那樣：“如果說泰山的歷史景觀是帝王創(chuàng)造的，廬山的歷史景觀則是文人創(chuàng)造的?！睂W生活動過程：1.學生欣賞。2.學生分析。3.學生記錄。5、學生實踐五、作