淺談小學應用題教學

1、淺談小學數(shù)學應用題教學劉莊中小柯紅燕摘要：數(shù)學應用題是數(shù)和數(shù)的運算在生活、工作、科學研究中的應用。這也是學習數(shù)學這門學科的目的，而小學應用題是應用題這座大廈的基石。打好這個基石，對學生后期學習更為復雜的應用題起著重要作用。從小學這個階段來看，小學數(shù)學應用題在小學階段也占有重要地位，是小學數(shù)學教學中的重點，也是一個難點，很多學生對如何解應用題常感到很茫然，無從入手。因此怎樣進行應用題教學具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：小學應用題教學數(shù)學應用題

2、教學，是小學數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)。生動有趣的小學應用題教學，不但可以培養(yǎng)小學生的學習興趣，還能逐漸鍛煉他們的抽象思維能力。那如何讓還只具有形象思維的小學生學好應用題呢？下面我將從“培養(yǎng)學生學習解答應用題的興趣”、“培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的解答應用題的習慣”、“幫助學生掌握應用題解題步驟”這三個方面簡單闡述小學應用題的教學。一、培養(yǎng)學生學習解答應用題的興趣興趣是最好的老師，是學習的動力。激發(fā)學生解應用題的興趣，讓學生在輕松的環(huán)境中解答應用題，可起

3、到事半功倍的作用。教學中，可以設計一些與學生生活有聯(lián)系的應用題，讓學生解答，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并從解題中獲得成就感。如：小例1：小紅有56本故事書，小明的故事書比小紅少26本，小明有多少本故事書？我們可以根據(jù)題意畫出線段圖：小紅56本小明？本比小紅少26本根據(jù)線段圖，我們能很快判斷出小明少，因此應該用減法。例2：小紅小紅有56本故事書，小紅的故事書比小明少26本，小明有多少本故事書？小紅56本比小明少26本小明？本而這題