版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、科學(xué)推理準(zhǔn)確概括導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)推理與概括是中考語(yǔ)文閱讀經(jīng)??疾榈膬?nèi)容。推理是指由一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷(前提),推導(dǎo)出一個(gè)未知的結(jié)論的思維過(guò)程。概括,就是用簡(jiǎn)明、扼要的語(yǔ)言歸納、總結(jié)所讀的內(nèi)容。概括內(nèi)容是理解能力的主要標(biāo)志。一般來(lái)說(shuō),對(duì)概括的考查也包含了對(duì)推理的考查。思維解讀思維解讀在中考中,推理與概括的考查有以下方式:1概括文章的情節(jié)。2概括人物事跡的各個(gè)方面。3概括人物形象的特點(diǎn)。4概括說(shuō)明對(duì)象的特征或事理。5概括說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。6概括
2、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)。7概括論證的過(guò)程。8概括文、段的中心或內(nèi)容的大意。9概括文、段的思路。⒑推理探究鏈接材料。推理與概括的思維方法⒈邏輯思維。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)過(guò)程。又稱理論思維。其內(nèi)容很豐富,如:從現(xiàn)象——本質(zhì),從概括--具體,從原因--結(jié)果,從主要--次要,從特點(diǎn)--用途,從整體--局部。在中考中,我們??吹竭@樣的題目,入2008年徐州中考語(yǔ)文題,24請(qǐng)你閱讀下面兩段材料并聯(lián)系
3、本文,寫出你的探究結(jié)論。(3分)(1)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,陳紅演唱的《?;丶铱纯础?,一夜之間就傳播了大江南北;聽(tīng)肴優(yōu)美的薩克斯樂(lè)曲《回家》,總會(huì)讓天涯游子油然而生思鄉(xiāng)之情。(2)在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕。五年歸國(guó)路,十年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天,他是先行人披荊斬棘,把智慧鍛造成階梯,留給后來(lái)的攀登者。(摘自“2007感動(dòng)中國(guó)年度人物”錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞)。像這樣的探究題目都涉及到推理問(wèn)題,做這樣的題目需要運(yùn)用邏輯思維,從不同角度
4、進(jìn)行推理概括。如上題,要運(yùn)用“從現(xiàn)象看本質(zhì)”的思維進(jìn)行推理概括,這里的家既是生活中的家,又是精神的家園,從第一個(gè)材料可以推理出的結(jié)論是:人們應(yīng)該關(guān)注生活家園。從第二個(gè)材料可以推理出來(lái)的結(jié)論是:也應(yīng)該更多地關(guān)注精神家園。因?yàn)閺谋举|(zhì)上講,只有找到精神家園,才能活得充實(shí),才能像錢學(xué)森那樣找到適合自己的領(lǐng)域,抵擋得住名利誘惑,公而無(wú)私,投身于祖國(guó)的事業(yè),把自己喜歡做的事做得盡善盡美。⒉歸納思維。以大量個(gè)別知識(shí)為前提概括出一個(gè)一般性結(jié)論的推理方法
5、。運(yùn)用歸納法,可把分散的零星知識(shí)經(jīng)過(guò)穿線成網(wǎng),形成清晰的輪廓,從而抓住主干。其做法:①劃出主線,這是綜合歸納的第一步。②穿線結(jié)網(wǎng),這是綜合歸納的第二步,也是關(guān)鍵的一步。在中考中,我們常看到這樣的題目,如2008年無(wú)錫中考語(yǔ)文試題,15請(qǐng)用自己的話概括作者闡述的主要觀點(diǎn)。(2分)像這些中考中的概括觀點(diǎn)、概括題目、概括主題思想的題目都離不開(kāi)歸納思維。做這種題,首先要從文章的開(kāi)頭、段落、結(jié)尾等不同地方篩選一些有關(guān)論點(diǎn)、分論點(diǎn)、描寫對(duì)象、說(shuō)明對(duì)
6、象等信息,把全文的內(nèi)容歸納起來(lái),形成一個(gè)大概的層次,然后再概括出中心思想、主要內(nèi)容來(lái)。⒊結(jié)構(gòu)思維。結(jié)構(gòu)思維是指對(duì)文章的主題、素材、板塊構(gòu)造、段落安排等方面進(jìn)行籌劃的思維方式。記敘文基本結(jié)構(gòu)是:開(kāi)頭(引出事件,渲染氣氛)——故事開(kāi)端(平淡中蘊(yùn)藏矛盾)——發(fā)展(矛盾產(chǎn)生,初起波瀾)——高潮(矛盾尖銳,人物性格充分展示)——結(jié)局(矛盾解決,風(fēng)平浪靜)。議論文的基本結(jié)構(gòu)是:提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)??煞謨纱箢悾褐?/p>
7、層深入的論述結(jié)構(gòu),并列展開(kāi)的論述結(jié)構(gòu)。說(shuō)明文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式有以下幾種:⒈并列式。各層之間的關(guān)系是并列的、平等的。⒉連貫式。各層之間按照事物過(guò)程安排層次,前后互相承接。(例如:按照事物發(fā)展的時(shí)間順序?yàn)榫€索)⒊遞進(jìn)式。各層之間的關(guān)系是由淺入深,由表及里,由現(xiàn)象到本質(zhì)。⒋總分式。在中考中,我們??吹竭@樣的題目,如2008年河南中考語(yǔ)文試題,7請(qǐng)以“梨蘋果”為線索,概括故事的主要情節(jié)。起因:圖畫課上,尤里卡畫了一個(gè)梨蘋果,米哈朵夫老師責(zé)罰了他。
8、⒊請(qǐng)你閱讀下面兩段材料并聯(lián)系本文,寫出你的探究結(jié)論。(1)蘭是花之驕子。從蘭花的外形、姿態(tài)、生存環(huán)境、內(nèi)在氣質(zhì)方面,人們更多地習(xí)慣于對(duì)蘭的象征意義進(jìn)行詮釋,并且成為一種固定的符號(hào)、定向的語(yǔ)碼。所有愛(ài)蘭、植蘭、賞蘭、詠蘭之人,都從蘭花身上吸取道德的力量,從而自覺(jué)地塑造、提升、升華自身的人格與胸懷。(2)菊花是我國(guó)傳統(tǒng)名花,有悠久的栽培歷史。菊花有其獨(dú)特的觀賞價(jià)值,人們欣賞它那千姿百態(tài)的花朵,姹紫嫣紅的色彩和清雋高雅的香氣,尤其在百花紛紛枯
9、萎的秋冬季節(jié),菊花傲霜怒放,它不畏寒霜欺凌的氣節(jié),也正是中華民族不屈不撓精神的體現(xiàn)。古代詠花詩(shī)的科學(xué)內(nèi)涵古代詠花詩(shī)的科學(xué)內(nèi)涵楊毅王萬(wàn)賢①中國(guó)古代詩(shī)人們觀花詠花,以花明志,借花抒懷,留下無(wú)數(shù)名垂千古的詩(shī)篇。一直以來(lái)人們賞析這些古代詠花詩(shī)的人文內(nèi)涵,而對(duì)其在自然科學(xué)方面的建樹(shù)則少有涉及。其實(shí)在眾多的詠花詩(shī)中不乏詩(shī)人對(duì)花卉形、色、香、味等自然屬性的客觀準(zhǔn)確的描繪,對(duì)開(kāi)花植物生長(zhǎng)習(xí)性及與環(huán)境關(guān)系的細(xì)致深入的觀察,并用形象生動(dòng)的詩(shī)性語(yǔ)匯表達(dá)得言簡(jiǎn)
10、意賅,一語(yǔ)中的。②古詩(shī)對(duì)花形有精彩紛呈的表述。詠水仙有“六出玉盤金屈卮”句,“六出玉盤”指白色的花被合生成碟狀,先端6裂;“金屈卮”則指其內(nèi)具黃色杯狀的副花冠。剪春蘿花瓣先端呈不規(guī)則鋸齒狀,像剪出的花邊,被描述為“誰(shuí)把風(fēng)刀剪薄蘿,極知造化著功多”。芍藥雄蕊多數(shù),黃色的花藥呈線形,用“繁絲蹙金蕊”來(lái)表述是恰如其分的。③古時(shí)雖無(wú)“花序”的概念,但詩(shī)人已留意花在枝上排列的規(guī)則。如描寫夾竹桃的“疏英灼灼分叢發(fā),密蕊菲菲對(duì)節(jié)攢”,前一句說(shuō)花集生成
11、叢(即花序)著生在枝條的頂端,后一句指花朵相對(duì)生長(zhǎng)在花軸的節(jié)上?!吧⒆髑Щù刈鲌F(tuán)玲瓏如琢巧如攢”,則生動(dòng)傳神地摹寫了繡球的聚傘花序繁花聚簇如球的獨(dú)特形態(tài)。④古詩(shī)中對(duì)花色的描寫極其豐富多彩,言及桃、李有“桃紅李白皆夸好”,說(shuō)到石榴則是“猩血誰(shuí)教染絳囊”,對(duì)桂花的表述是“花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃”等,均是對(duì)單純花色的準(zhǔn)確表述。此外還有對(duì)復(fù)雜花色的精確說(shuō)明,如寫蠟梅的“洗卻鉛膏飾道裝檀心淺露紫香囊”,“飾道裝”表明總體來(lái)說(shuō)花被是黃色的,但花被片著生在下陷成
12、囊狀的花托上,且基部有紫暈,所以說(shuō)“檀心淺露紫香囊”。⑤古代的詩(shī)人們已關(guān)注到花與葉生長(zhǎng)的時(shí)序。“爭(zhēng)開(kāi)不待葉密綴欲無(wú)條”、“桃生葉婆娑,枝葉四面多”,說(shuō)的是桃花先于葉開(kāi)放,繁花遮蓋了枝條,直到花后結(jié)實(shí)時(shí)葉才抽出來(lái),變得枝葉蔥籠。而牡丹則是“葉帳陰成始放紅”,當(dāng)綠葉茂密成陰時(shí)才開(kāi)花。此外,詩(shī)人們還注意到花開(kāi)放的空間順序,詠蜀葵有“向日層層拆深紅間淺紅”句,“層層拆”說(shuō)明了花朵由下向上次第開(kāi)放,而這正是總狀花序類植物開(kāi)花的特點(diǎn)。⑥對(duì)開(kāi)花物候期
13、的表述散見(jiàn)于眾多古詩(shī)中,從中不難理出一年四季開(kāi)花的節(jié)令順序。梅花在嚴(yán)冬最先開(kāi)放(“萬(wàn)花敢向雪中出一樹(shù)獨(dú)先天下春”),早開(kāi)是基于其自然屬性(“天然根性異,萬(wàn)物盡難陪”)。在梅花開(kāi)過(guò)而嚴(yán)冬未盡時(shí),迎春最先點(diǎn)綴春色(“偏凌早春發(fā),應(yīng)誚眾芳遲”)。荷花則開(kāi)在盛夏(“暑氣炎炎正若焚,荷花于此見(jiàn)天真”)。桂花盛開(kāi)在秋季(“亭亭巖下桂,歲晚獨(dú)芬芳”),而菊花則綻放在晚秋(“不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花”)。⑦古詩(shī)對(duì)開(kāi)花持續(xù)時(shí)間也多有記述,特別對(duì)一些
14、花期長(zhǎng)的植物情有獨(dú)鐘,例如山茶花(“雪里開(kāi)花到春晚,世間耐久孰如君”)、野薔薇(“似錦如霞色,連春接夏開(kāi)”)等。而月季是四季開(kāi)花:“花落花開(kāi)無(wú)間斷,春來(lái)春去不相關(guān)”、“惟有此花開(kāi)不厭一年常占四時(shí)春”。有些植物雖然花期長(zhǎng),但每朵花的壽命卻很短:“槿花不見(jiàn)夕,一日一回新”,壽命短到只有一天?;ǖ倪@種晨榮暮衰的開(kāi)落規(guī)律是順應(yīng)自然的結(jié)果:“朝開(kāi)暮還落,物理乃自然”。⑧自然界花的物候期可隨環(huán)境條件的變化而更改?!叭碎g四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 難點(diǎn)21準(zhǔn)確概括文本的中心意思
- 幾乎概括了圖形推理的所有類型
- 2020屆高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí):全面準(zhǔn)確概括形象特點(diǎn)
- 力求準(zhǔn)確 務(wù)求科學(xué)
- 科學(xué)推理模塊
- 科學(xué)推理基本考點(diǎn)
- 科學(xué)探究推理研究
- 科學(xué)推理基本考點(diǎn)
- 準(zhǔn)確識(shí)變 科學(xué)應(yīng)變 主動(dòng)求變
- 科學(xué)探究推理研究.pdf
- act科學(xué)推理部分高頻題型
- 準(zhǔn)確把握“供給側(cè)改革”的科學(xué)內(nèi)涵
- act考試科學(xué)推理知識(shí)點(diǎn)劃分
- act科學(xué)推理考試知識(shí)點(diǎn)匯總
- 文言文概括分析-歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)
- 家具詞匯概括
- 紅巖每章概括
- 科學(xué)發(fā)現(xiàn)與科學(xué)推理——從人工智能的觀點(diǎn)看.pdf
- 準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段的科學(xué)內(nèi)涵
- ??茖W(xué)生英語(yǔ)閱讀推理能力初探.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論