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文檔簡(jiǎn)介
1、研修日志研修日志1現(xiàn)代繼續(xù)教育以豐富的教育教學(xué)資源為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái),我將積極利用這個(gè)機(jī)會(huì),刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要方式。為了保證足夠的時(shí)間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益,我?guī)缀趺刻於及才帕艘欢ǖ膶W(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插,將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完
2、成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí),在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專家、名師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記,達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解,包括視頻、教案和課件,我每次看后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識(shí),結(jié)合教材所需,讓自己不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的教師。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),
3、需要大家共同參與,其中分有班級(jí),在論壇中我們可以互相研討,把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流,運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見,積極修正,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考,不斷地提高自己,完善自己,同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。研修日志研修日志2通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我完成了《人教版高中生物教材分析與教學(xué)指導(dǎo):必修一和必修二》,收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí),我改變了以往的傳統(tǒng)觀念,更新了自己的對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)
4、。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)如下:教學(xué)的三維目標(biāo)缺一不可(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)。教師在教給學(xué)生知識(shí)的過程中應(yīng)該是生成性的,而不是教師強(qiáng)加在學(xué)生身上的。新課程遵循“以學(xué)生發(fā)展為本“的素質(zhì)教育理念,所確立的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo),是彼此滲透和相互融合的,三者有機(jī)地統(tǒng)一于學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)與發(fā)展過程之中。這就要求生物教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)情境,將三維目標(biāo)有機(jī)地整合起來,以達(dá)到提高學(xué)
5、生綜合素質(zhì)的目的。通過這種培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)電腦的興趣更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲針對(duì)孩子性格上存在的弱點(diǎn)和缺陷,家長(zhǎng)和老師就幫助克服和糾正。研修日志研修日志5師德與師愛研修日志:師德和師愛大家都知道,而且可以說是常常掛在嘴邊的話題,但是在日常工作中要做起來卻并非那么容易。就比如說吧,我們有些人的脾氣有些急躁,對(duì)學(xué)生也非常地?zé)釔郏3S泻掼F不成鋼的感覺,看到孩子們平常的一些厭學(xué)、不做作業(yè)、違反紀(jì)律的壞習(xí)慣,就特別的惱火,特別有些調(diào)皮
6、的孩子,自制力比較差的孩子,總是在老師的反復(fù)提醒下還屢次再犯,甚至屢教不改,這個(gè)時(shí)候老師就比較難控制自己的情緒,容易傷了孩子的自尊心。所以在我看來,老師的愛也要寬容有度,要容許孩子們犯錯(cuò),俗話說:“愛之深恨之切”,很多老師老是抱怨自己的孩子更難教恐怕就是這個(gè)道理了。因?yàn)閷?duì)孩子的愛很深厚,對(duì)他們的期望值高,對(duì)他們的要求也必然過于嚴(yán)格,往往這時(shí)候就會(huì)容易做出傷害孩子自尊甚至心靈的事情來。師德和師愛中咱們不僅要考慮咱們自己的付出,更要站在孩子
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