美術(shù)學(xué)科考試復(fù)習(xí)題

1、美術(shù)學(xué)科考試復(fù)習(xí)題美術(shù)學(xué)科考試復(fù)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1中小學(xué)美術(shù)課程是義務(wù)教育階段全體學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的（）課程。A.重要B.主要C.基礎(chǔ)D.核心2在藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，美術(shù)課程以美術(shù)知識(shí)和技能為（）。A.載體B.核心C.途徑D.基礎(chǔ)3美術(shù)學(xué)習(xí)中的欣賞與創(chuàng)造活動(dòng)都通過（）來實(shí)現(xiàn)。A.情感B.觀察Ｃ視覺Ｄ創(chuàng)新4在藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，美術(shù)課程以視覺形象為載體，體驗(yàn)感悟?yàn)橥緩?，審美教育為核心，美術(shù)知識(shí)和技能為基礎(chǔ)，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精

2、神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生（），對(duì)學(xué)生全面、和諧發(fā)展具有獨(dú)特作用。A.美術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力B.觀察能力和想象能力C.欣賞能力和情感體驗(yàn)D.繪畫能力和動(dòng)手能力5在藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，美術(shù)課程對(duì)學(xué)生全面、和諧發(fā)展具有（）。A.輔助作用B.推動(dòng)作用C.重要作用D.獨(dú)特作用6中小學(xué)美術(shù)課程具有如下特征：（）。A.欣賞性、審美性、創(chuàng)造性、設(shè)計(jì)性B.視覺性、審美性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性C.理解性、審美性、想象性、實(shí)踐性D.視覺性、表現(xiàn)性、創(chuàng)造性、應(yīng)用性、1

3、2“知識(shí)與技能”維度要求學(xué)生知道（）的基本法則，能掌握美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，運(yùn)用美術(shù)要素構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行美術(shù)欣賞和創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，有創(chuàng)意性地表現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活中的常見事物，形成設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的初步能力，美化環(huán)境與生活。A.自然美與藝術(shù)美B.造型美與色彩美C.欣賞美與創(chuàng)作美D.發(fā)現(xiàn)美與表現(xiàn)美13教材是落實(shí)課程目標(biāo)和內(nèi)容的（）。A.根本途徑B.主要方法C.基本載體D.重要手段14教材是落實(shí)課程目標(biāo)和內(nèi)容的（）。A.教學(xué)參照B.教學(xué)范例C.基本載體D

4、.以上都是15美術(shù)教材設(shè)計(jì)和編寫的原則：（）。A.提高審美功能，增加情趣B.體現(xiàn)人文特色，培育城市精神C.以學(xué)生發(fā)展為本，有利于多元選擇D.以上都是16情感與技能有機(jī)結(jié)合，凸現(xiàn)創(chuàng)新思維是美術(shù)教材設(shè)計(jì)和編寫的（）。A.理論依據(jù)B.原則C.出發(fā)點(diǎn)D.以上都不是17在教材的目標(biāo)指向上，美術(shù)基本知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，要（）。A.與能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，要把審美能力和審美情趣結(jié)合起來B.重視美術(shù)學(xué)課內(nèi)部的綜合，又要有機(jī)滲透其他學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容