自學(xué)考試 公共關(guān)系口才 2009年7月 試題_第1頁(yè)
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1、全國(guó)全國(guó)20092009年7月高等教育自學(xué)考試月高等教育自學(xué)考試公共關(guān)系口才試題公共關(guān)系口才試題課程代碼:課程代碼:0329203292一、單項(xiàng)選擇題(本大題共一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題,每小題小題,每小題1分,共分,共25分)分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

2、選均無(wú)分。1以字和義結(jié)合而成,以寫(xiě)和讀為傳播方式的語(yǔ)言是()A輔助語(yǔ)言B體態(tài)語(yǔ)言C書(shū)面語(yǔ)言D口頭語(yǔ)言2能夠做到形象、生動(dòng)、收放有致,具有一定感染力和說(shuō)服力的口才所符合的標(biāo)準(zhǔn)是()A說(shuō)得對(duì)B說(shuō)得好C說(shuō)得妙D說(shuō)得絕3公共關(guān)系傳播活動(dòng)的第一個(gè)層次是()A改變態(tài)度B引起行為C交流信息D溝通情感4反饋實(shí)質(zhì)上屬于()A反對(duì)B理解C贊同D傳播5說(shuō)話(huà)人正面闡述某種觀點(diǎn)和態(tài)度,確定其真實(shí)性的論證方法是()A立論B正論C駁論D反論6在口語(yǔ)交際中聽(tīng)話(huà)人從聲音

3、中理解或解讀說(shuō)話(huà)人所傳達(dá)的思想、情感(信息)的行為和過(guò)程叫做()A解碼B傳播C編碼D反饋7當(dāng)說(shuō)話(huà)人出現(xiàn)編碼失誤而導(dǎo)致聽(tīng)者不能正確解讀時(shí),說(shuō)話(huà)人調(diào)整編碼以適應(yīng)對(duì)方的語(yǔ)境叫做()A對(duì)語(yǔ)境影響的利用B對(duì)語(yǔ)境影響的導(dǎo)引C對(duì)語(yǔ)境影響的順應(yīng)D對(duì)語(yǔ)境影響的再造8說(shuō)話(huà)人對(duì)某個(gè)或某些人的感知、印象、認(rèn)識(shí)或評(píng)價(jià)的描述是()A景物描述B事物描述C個(gè)案描述D人物描述9通過(guò)揭示概念的內(nèi)涵來(lái)明確概念的一種邏輯方法叫做()A概括說(shuō)明B定義說(shuō)明C分類(lèi)說(shuō)明D舉例說(shuō)明10

4、對(duì)人物所說(shuō)的話(huà)及其語(yǔ)氣、聲態(tài)的描述是()A言辭描述B肖像描述C羞辱式批評(píng)D籠統(tǒng)式批評(píng)23口氣溫和,語(yǔ)言委婉,以情動(dòng)人,使其感到內(nèi)疚,從而愉快地接受批評(píng)的批評(píng)方式是()A溫婉式B點(diǎn)化式C交換式D自責(zé)式24言簡(jiǎn)意賅,話(huà)少意多,干凈利索,無(wú)枝無(wú)蔓,這樣的口語(yǔ)風(fēng)格屬于()A簡(jiǎn)潔干脆B明快直率C平實(shí)樸素D典雅沉穩(wěn)25寓莊于諧、趣味深長(zhǎng)、引人發(fā)笑的口語(yǔ)風(fēng)格屬于()A華美富麗B委婉含蓄C親切細(xì)膩D幽默風(fēng)趣二、多項(xiàng)選擇題(本大題共二、多項(xiàng)選擇題(本大題

5、共5小題,每小題小題,每小題2分,共分,共10分)分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。少選或未選均無(wú)分。26交往中的人際距離的類(lèi)型包括()A密切界域B位置界域C人身界域D社交界域E公共界域27處理口語(yǔ)交際而導(dǎo)致的誠(chéng)信危機(jī),一般來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)注意()A巧妙掩飾錯(cuò)誤B坦

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