辯論賽正方一辯四辯陳詞

1、大學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成長一辯四辯陳詞大學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成長一辯四辯陳詞主席、各位評委、各位同學(xué)，對方辯友，大家晚上好！今天我們討論的辯題是就業(yè)壓力大是否有利于學(xué)生成長。我方觀點(diǎn)是：就業(yè)壓力大有利于學(xué)生成長。開宗明義，概念先行。就業(yè)壓力：是指個(gè)體在考慮、準(zhǔn)備及在尋求就業(yè)的過程中面對具有威脅性、挑戰(zhàn)性刺激時(shí)所產(chǎn)生的一種被壓迫的感受，是一種單一性生活壓力。所謂成長，不僅僅指長大長高，而是真正步入成熟階段。成長的過程既需要提高各種智力因素

2、，如認(rèn)知能力，理解能力，記憶能力，也有非智力因素的增強(qiáng)，如動(dòng)機(jī)、興趣、情緒、意志、個(gè)性等。成長的過程，是一個(gè)智力與非智力因素互相影響過程。而大學(xué)生的就業(yè)壓力，既有客觀環(huán)境刺激的原因，同時(shí)也是主觀上個(gè)體認(rèn)知評價(jià)的結(jié)果，此外，它還涉及到個(gè)體的社會(huì)環(huán)境，如學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境等。我方說，大學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成長，是基于以下三個(gè)理由。第一壓力是動(dòng)力的源泉，毋庸置疑，壓力有助于刺激我們的潛能。有了風(fēng)險(xiǎn)，有了挑戰(zhàn)，我們才會(huì)激發(fā)出我們原來自己也想象不

3、到的這種能力。就業(yè)壓力大，拓展了大學(xué)生的視野及格局，增長了大學(xué)生對就業(yè)理念的認(rèn)識。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，客觀的就業(yè)壓力與我們過高的主觀期望值相矛盾時(shí)，我們會(huì)學(xué)著去了解現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，從而轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，使其適應(yīng)客觀的就業(yè)環(huán)境。從而完善自我。在這個(gè)市場競爭的時(shí)代，優(yōu)勝劣汰是必然的趨勢，因而就業(yè)壓力的增大給我們敲響了警鐘。我們開始產(chǎn)生危機(jī)意識，認(rèn)識到自身不足。于是，我們思考如何更高效地度過學(xué)習(xí)生活，提高自身綜合素質(zhì)，使我們更好更快地成長，因此，我們說，

4、大學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成長。第二，就業(yè)壓力大，會(huì)促進(jìn)學(xué)校教育理念及內(nèi)容的調(diào)整。為應(yīng)對學(xué)生的就業(yè)壓力，公立高校將增強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，同時(shí)及時(shí)、準(zhǔn)確地調(diào)整和發(fā)布就業(yè)信息，為學(xué)生提供模擬面試的機(jī)會(huì)。而學(xué)校的這種完善何嘗不是一種成長呢？學(xué)校的進(jìn)一步成長才能使學(xué)生更好地成長。第三，就業(yè)壓力大會(huì)促使大學(xué)生朝著全面的方向發(fā)展，能提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。聰明靈活、崇尚自我的學(xué)生，面對襲來的就業(yè)壓力，會(huì)對自己的目標(biāo)進(jìn)行反思，確定最優(yōu)的未來生涯，從而擁有堅(jiān)

5、強(qiáng)的意志與十足的干勁，利用規(guī)律、創(chuàng)造條件、克服困難、戰(zhàn)勝挫折，最后成才成功。眾所周知，大學(xué)生多是書本知識多，動(dòng)手能力差，而市場中，人才和勞力充裕，很顯然，市場需要的是立竿見影帶去效益的實(shí)用性人才。因此就業(yè)壓力大就促使著大學(xué)生進(jìn)行二次充電，主動(dòng)對接市場，提高實(shí)踐能力，提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力。正是這其三：隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生投入更多的時(shí)間、精力，從而提高自己的綜合素質(zhì)，更好的展示自己，充分的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)自己的信念和毅力，因此大

6、學(xué)生就業(yè)壓力有利于成長。所以，我放堅(jiān)定不移的站在“大學(xué)生就業(yè)壓力有利于成長”這一觀點(diǎn)上。俗話說玉不琢不成器，人不學(xué)不成行，一個(gè)人的成長只有經(jīng)歷過打擊與失敗才會(huì)成長，有壓力才會(huì)有動(dòng)力，如果一直過著安逸的日子，時(shí)間久了，就會(huì)迷失自己，相反的，如果有了就業(yè)壓力，從一定程度上來說就是有了目標(biāo)，促進(jìn)人的發(fā)奮向上就業(yè)壓力可以增加危機(jī)意識，我們可以努力講危機(jī)化為轉(zhuǎn)機(jī)，并且通過社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生經(jīng)歷等為自己提升就業(yè)競爭力，從而讓自己未來走得更好，還能鍛煉自

7、己處理壓力的能力這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！——高爾基《海燕》。有人說人類是因?yàn)閴粝?，而不斷地取得進(jìn)步，創(chuàng)造神奇與偉大。我卻認(rèn)為，人類是因?yàn)樽陨淼男枰?，需要的壓力，變成?dòng)力，而取得進(jìn)步，不斷地創(chuàng)造神奇與偉大。使人類的世界變得更加和諧，更加光輝?！奔级嗖粔荷怼獜?fù)合型人才市場每個(gè)地方都有競爭，是優(yōu)勝劣汰的趨勢，如果你不比別人強(qiáng)就有可能被別人淘汰。這樣的外部因素不可

8、能讓你沒有壓力，上世紀(jì)80年代后出生的大多是獨(dú)生子女，不論家庭條件如何，大多缺乏應(yīng)有的責(zé)任感。以自我為中心，不能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。因此，這部分學(xué)生就業(yè)時(shí)存在很大的就業(yè)壓力，要意識到一些壓力是益處的，它能提供行為的動(dòng)機(jī)。大學(xué)生就業(yè)困難或者就業(yè)不理想的問題使不少在校大學(xué)生有了危機(jī)意識，就業(yè)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。從三方面來講：第一，大學(xué)生就業(yè)壓力開始懂得努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，這是當(dāng)代大學(xué)生立足校園、面向社會(huì)的一種清醒表現(xiàn)；第二，用人單位的標(biāo)準(zhǔn)提高了，招