高中英語(yǔ)語(yǔ)法課教案

1、高中英語(yǔ)語(yǔ)法“虛擬語(yǔ)氣”的教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法“虛擬語(yǔ)氣”的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課是結(jié)合外研社版高中英語(yǔ)教材選修6中有關(guān)虛擬語(yǔ)氣的語(yǔ)法內(nèi)容，進(jìn)行高三虛擬語(yǔ)氣的復(fù)習(xí)，教學(xué)中將語(yǔ)法知識(shí)的傳授和語(yǔ)言基本技能的學(xué)習(xí)結(jié)合到一起，注重復(fù)習(xí)語(yǔ)法與語(yǔ)言的運(yùn)用。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語(yǔ)言輸入量及學(xué)生的語(yǔ)言輸出量。二、學(xué)情分析：在高一和高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，高三學(xué)生已經(jīng)掌握基本的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和一定程度的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在高三語(yǔ)法復(fù)

2、習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生原有的知識(shí)掌握水平，鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)化正確使用語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的深度和難度.但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然較為薄弱，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠，然而他們學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，渴求知欲旺盛，思維比較活躍。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，能主動(dòng)配合老師。只有設(shè)置使他們感興趣的活動(dòng)，因材施教，才能讓他們投入到課堂活動(dòng)中來(lái)。三、教學(xué)重點(diǎn):1.復(fù)習(xí)的重點(diǎn)語(yǔ)法虛擬語(yǔ)氣的句型結(jié)構(gòu).2.語(yǔ)法虛擬語(yǔ)氣的運(yùn)用四、教學(xué)難點(diǎn):1.結(jié)合復(fù)

3、習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)，以課堂教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，加強(qiáng)和提高運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。2.虛擬語(yǔ)氣在真實(shí)的生活語(yǔ)境中的使用。五、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞在虛擬語(yǔ)氣之中的使用。培養(yǎng)學(xué)生通讀，分析，理解，綜合的能力，教會(huì)學(xué)生體察語(yǔ)境，結(jié)合上下文，附和邏輯推理和合理的想象，結(jié)合語(yǔ)法和題干中的語(yǔ)境解決高考題。在運(yùn)用語(yǔ)言過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，提高思維能力和運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。2.能力目標(biāo)：

4、利用多媒體手段營(yíng)造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)準(zhǔn)確表達(dá)的能力，同時(shí)，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.德育目標(biāo)：用情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想感情和正確的世界觀、人生觀。Task2：Choosethebestgroupthatreadthepoemwiththeirdeepestfeeling.評(píng)價(jià)工具（選票）：選出朗讀最好

5、的學(xué)生。設(shè)計(jì)說(shuō)明：1.用配樂(lè)英文詩(shī)歌朗誦的方式導(dǎo)入語(yǔ)法虛擬語(yǔ)氣的學(xué)習(xí)。該詩(shī)歌幾乎每句都使用虛擬語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)思想，傳遞情感。2.任務(wù)型活動(dòng)：課題的引入采用詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽的形式，學(xué)生小組活動(dòng)，對(duì)英文詩(shī)歌進(jìn)行翻譯，激發(fā)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。最后由全體同學(xué)對(duì)各組參與代表投票進(jìn)行非測(cè)試性評(píng)價(jià)。Step3Step3RevisionRevision（7minutesminutes）Firstly，askthestudentstoanswerthe

6、questionsingroupstosummarizethebasicstructureofthegrammar.1.Ifthere_______(be)nocomputerthestudents_______(learn)muchnow.2.Ifthere_______(notbe)thewarpeople______(live)ahappierlifeinthefuture.3.Ifyou________(come)yesterd

7、ayyou_______(see)JackieChen.4.Ifyou______(attend)theconcertyouralEnglish_______(become)betternow.設(shè)計(jì)說(shuō)明：1.教師在進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)的過(guò)程中把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)范圍的度適應(yīng)高三復(fù)習(xí)的需要，加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)的交際性，科學(xué)性和可操作性。2.合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和主體意識(shí)。教師把語(yǔ)法規(guī)則活化為活動(dòng)，把教學(xué)活動(dòng)活化為交際

8、活動(dòng)。設(shè)分組競(jìng)答游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。Step4Step4ConsolidationConsolidation(5minutes)(5minutes)1.IfNewtonlivedtodayhewouldbesurprisedbywhat______insciencetechnology.A.haddiscoveredB.hadbeendiscoveredC.hasdiscoveredD.hasbeendiscovered2.T