第3-9自然段

1、,,23 孔子游春,（第一課時）,,,,有朋自遠方來，不亦說乎。 三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?溫故而知新，可以為師矣。 學而不思則罔，思而不學則殆。,,,,,,,,孔子簡介,孔子:名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的教育家、思想家，儒家學派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”“克己復禮”，在教育方面提出“有教無類”“因材施教”等主張?！墩撜Z》是記錄他言行的書，它與《大學》《中庸》

2、《孟子》并稱“四書”。,,,,,,學習目標：,1.學會本課的生字詞，理解由 生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀 課文。3.劃分段落，理清文章層次， 概括文章的主要內(nèi)容。,,,,1.自由朗讀課文，圈畫出帶有生字的詞語及四字詞語。 2.聯(lián)系上下文或借助工具書，理解重點詞語在本文中的意思。,自學指導一,,,,逸,鑿,蹲,yì,záo,dūn,安逸 逃逸,鑿井 開鑿,蹲下 蹲著,我能

3、行！,泗,袤,sì,mào,,,我能讀正確,泗水 廣袤 飄逸 陽光普照眸子 絮語 疑惑 桃紅柳綠 洋溢 芳草如茵 司空見慣 意味深長 情不自禁 手舞足蹈 波瀾起伏 不知疲倦 蕩滌污垢 善施教化 溫文爾雅 深思熟慮,,,,自學指導二,1.默讀課文，思考課文可以分為幾段？試著用自己的話概括段落大意。 2.用組合段意的方法試著概括課文的主要內(nèi)容。,,,,溫馨提示：,?第一段

4、（第1-2自然段）：寫春天到了，孔子帶弟子到風光迷人的泗水河畔游賞。?第二段（第3-9自然段）：寫孔子凝望泗水的綠波說了一番意味深長的話，弟子們聽了很驚訝?！　　　?第三段（第10-19自然段）：寫孔子和弟子娛樂及孔子和弟子各言其志。,,,（ ）是她（ ）的( )。,,,訓練達標：,,1.書寫生字詞語；摘抄文中的成語，并選擇其中的兩個新鮮的造句。2．練習朗讀“論水”原文的小古文，拓展積累。,

5、,,23 孔子游春,（第二課時）,,,,學習目標：,1.正確、流利、有感情地朗讀 課文；背誦第2、8兩個自然段。2.體會第八自然段孔子話語中所蘊含的道理；領會孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意。,,,,自學指導一,1.默讀課文第3-9自然段，思考：你能從哪些語句中讀出孔子怎樣的形象？2.孔子把水看做真君子，“君子”這個詞你理解嗎？你認為什么樣的人能稱得上君子？或者你知道哪些詞語來形容君子？,,,,,孔子凝望看泗水的綠波

6、，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子??！”,本段中的哪句話最具概括性？你認為怎樣的人才算是“真君子”呢？,,,,自學指導二,孔子還是怎樣的一位老師呢？我們來讀第11至18段看看師徒言志的場景。默讀這部分內(nèi)容，看看你能從中讀出些什么？在自己有理解

7、、有感受的地方標一標，寫一寫。,,,,弟子言志：,樂善好施 猶如水哺育眾生,顏回：,子路：,不好表功 猶如水流必向下,,,,自學指導三,課文還多處描寫了美麗的春景，寫得很美，找出來讀一讀，賞一賞。,,,品著水的品行，讀著優(yōu)美的文字，想想在我們這堂課上，孔子的育人智慧體現(xiàn)在哪里？快速回顧所學內(nèi)容，找找看。,,,,孔子善思，能從司空見慣的 流水中看出深奧的道理； 孔子善喻，水本無情，孔子 卻賦予了它人的品格；