2007年南京市民防教師培訓材料《民防知識》教材分析及教學建議

1、1,“民防知識”教材分析及教學建議,雨花臺區(qū)教研室 徐榮國2429950@163.com2007.10.8,2,教材概覽,教材章節(jié)分析及教學建議,教材的總體教學目標,教材內容概況,教學建議,教學方法,3,,4,民防，是公民防護、防衛(wèi)的簡稱，是組織人民群眾平時防災救災與戰(zhàn)時防空的統(tǒng)稱。具體講就是和平時期進行自然災害與人為事故性災害的救援行動；戰(zhàn)爭時期組織人民防空斗爭，開展搶險搶修、救護防疫、治安等活動。,人防，是國防的重要組成部分

2、，是國家根據國防的需要，動員和組織群眾采取措施，保護人民生命、財產的安全，減少損失，保存戰(zhàn)爭潛力，奪取戰(zhàn)爭勝利的重要的戰(zhàn)略措施 。,教材概覽,長期準備、重點建設、平戰(zhàn)結合 。,5,目的要求：——“一懂三會” “一懂”懂得高技術常規(guī)武器、核、化、生武器及次生災害的性能、特點。 “三會”學會 自救互救的一般方法，即： 會做防護動作； 會制作和使用個人簡易防護器材； 會自救互救。 通過學習增強國防觀念、增強

3、安全意識和憂患意識，提高學生綜合素質。,一、本教材的總體教學目標,教材概覽,6,,,,,,,新舊教材比對——,第二講 戰(zhàn)爭災害與平時災害 第三節(jié) 地震與火災防護 第四節(jié) 海嘯與風災的防護,第八講 應急生存技能與外傷救護 第二節(jié) 恐怖主義事件中的自救與防護,第九講 防護技能綜合訓練 訓練四 現場急救 訓練五 常用滅火器使用,二、教材內容概況,教材概覽,7,新舊教材

4、比對——欄目,,,增加了啟示 （P57、P59、P124）,教材概覽,8,教材概覽,,,,9,新舊教材比對——內容,調整——2處,增加——4節(jié)、大量的課外閱讀,刪除——1處 （原圖6-8殺蟲、滅鼠）,教材概覽,10,原：第八講 地震與火災 第一節(jié) 地震 第二節(jié) 火災與滅火 現：第二講 戰(zhàn)爭災害與平時災害 第三節(jié) 地震與火災防護,教材調整的章節(jié),教材概覽,11,圖3—1警報器

5、類型,教材概覽,圖3—3空襲警報的鳴放方法圖3—4解除警報的鳴放方法,圖3—3空襲警報的鳴放方法,圖3—4解除警報的鳴放方法,13,第二講 第四節(jié) 海嘯與風災的防護 （p39～44）第八講 第二節(jié) 恐怖主義事件中的自救與防護 （p142～144）第九講 訓練四 現場急救 （p162～163）第九講

6、 訓練五 常用滅火器使用 （p163～164 ）,教材新增加的章節(jié),教材概覽,世界民防的產生與發(fā)展（p10）民防是世界各國國防重要組成部分（p11）人民防空法確立了民防的國防地位和作用（p12）民防是國防動員的重要領域（p12）民防是現代戰(zhàn)爭的支柱（p13）現代戰(zhàn)爭的空襲與民防建設（p13）我國歷史上的群眾性防空（p15）江蘇省及各市民防辦公室網址（p17）印度洋大海嘯（p57

7、）侵華日軍使用化學毒劑的暴行（p105）重慶天元化工總廠氯氣泄漏事故（p107）陳家山煤礦事故（p108）禽流感（p122）2003年SARS流行（p122）2004年全球艾滋病疫情（p124）美國“9.11”恐怖襲擊事件（p144）俄羅斯別斯蘭人質事件（p145）,課外閱讀（17條）,15,教材重點： 平時應付災害的方法與技能 戰(zhàn)時“三防”即 核、化、生武器的性能及防護。,教材難點： 各種防護動作訓練的快

8、、準、熟； 核、化、生武器性能及防護要領。,教材概覽,16,三、教學建議：,1、端正態(tài)度、予以重視,2、明確教學目標、要求,3、授課注意直觀性,4、要符合學生知識結構，認知規(guī)律,5、要更新觀念,6、教學過程還必須做好五個結合 ——充分開發(fā)和利用課程資源,教材概覽,17,⑴ 與國防教育相結合,⑵ 與相關學科相結合,⑶ 與學校德育相結合,⑷ 平戰(zhàn)結合,⑸ 與綜合實踐相結合：,三、教學建議：,教材概覽,18,四、

9、靈活機動地運用不同的教學方法：,⑴故事法：,⑵精講法：,⑶自主探究法：,⑷競賽法：,⑸演練法：,⑹對比歸納法：,⑺總結歸納“口訣”法：,教材概覽,19,熟悉環(huán)境，出口易找；發(fā)現火情，報警要早；保持鎮(zhèn)定，有序出逃；簡易防護，匍匐彎腰；慎入電梯，改走樓道；緩降逃生，不等不靠；火已及身，切勿驚跑；被困室內，固守為妙；速離險地，不貪不鬧。,如：逃生自救“七十二字口訣”,教材概覽,20,第一節(jié) 民防的任務與作用第二節(jié) 民防教育的

10、目的與意義第三節(jié) 防空心理素質,第一講 民防與防空心理素質,教材章節(jié)分析及教學建議,21,教材章節(jié)分析及教學建議,◆了解民防與國防的地位和作用◆了解民防的主要任務、作用和基本手段◆了解開展民防教育的目的和意義◆學習掌握民防防護技能的重要性,一、教學目的要求：,第一講 民防與防空心理素質,22,教材章節(jié)分析及教學建議,三、教學難點：激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的防空心理素質。,二、教學重點： 了解民防的主要任務、

11、作用和基本手段，樹立國防意識和戰(zhàn)備觀念。,第一講 民防與防空心理素質,23,教材章節(jié)分析及教學建議,第一講 民防與防空心理素質,四、教學建議： 1、由于民防知識對初中學生來講屬全新課程，因此上好第一節(jié)課很重要。教師在第一堂民防課中要避免照書請客，建議在課堂中采用敘事導學法，多選擇一些真實的事例作為教學的素材，但所選事例要緊扣主題，在敘事中讓學生了解民防的主要任務、作用和基本手段，引導學生走進民防。教學中可以戰(zhàn)例影像資

12、料創(chuàng)設情景導入，（也可以設問：發(fā)現鄰居火災，如何打電話，通過學生不完整回答，說明學習民防知識的重要性）以空襲的產生、發(fā)展說明民防知識內容以及任務、作用，然后才再進一步明確什么是民防、及學習的意義。,24,教材章節(jié)分析及教學建議,第一講 民防與防空心理素質,四、教學建議： 2、重視啟發(fā)引導，端正學習態(tài)度以及科學的學習方法。在教學過程中，要注意采用圖片、錄像資料等直觀教學，充分發(fā)揮您的軍事知識才能及演講口才，吸引學生注意力，同

13、時讓學生明確了解的知識點。,五、課時分配建議：1課時,25,第一節(jié) 戰(zhàn)爭、戰(zhàn)爭性質和我們對戰(zhàn)爭的態(tài)度第二節(jié) 高技術局部戰(zhàn)爭與平時災害的特點第三節(jié) 地震與火災防護第四節(jié) 海嘯與風災的防護,第二講 戰(zhàn)爭災害與平時災害,教材章節(jié)分析及教學建議,26,教材章節(jié)分析及教學建議,第二講 戰(zhàn)爭災害與平時災害,一、教學目的要求： ◆了解戰(zhàn)爭的性質，樹立正確的戰(zhàn)爭觀◆了解高技術局部戰(zhàn)爭的特點，作好高技術 局部戰(zhàn)爭的準備◆了解地震的

14、前兆和地震的震級與烈度◆掌握地震發(fā)生時個人防護動作要求◆了解滅火的原理和方法◆掌握火災發(fā)生時的個人防護行動要求◆了解海嘯與風災的防護知識,27,教材章節(jié)分析及教學建議,第二講 戰(zhàn)爭災害與平時災害,二、教學重點： ◆了解高技術局部戰(zhàn)爭的特點和平時災害的特點 ◆掌握地震發(fā)生時個人防護動作要求 ◆掌握火災發(fā)生時的個人防護行動要求,三、教學難點： 個人防護時的動作要領,28,教材章節(jié)分

15、析及教學建議,第二講 戰(zhàn)爭災害與平時災害,四、教學建議： 1、本講內容主要是兩方面：戰(zhàn)爭災害與平時災害，學生更容易接觸的平時災害。所以教學的重點應放在地震、火災、風災等自然災害的防護上。教學中可通過播放視頻錄像等手段，讓學生了解自然災害和戰(zhàn)爭災害的特點，掌握基本的防護方法，條件允許的情況下，可結合一定的課外訓練和模擬訓練幫助學生掌握個人防護的基本動作要領。,29,教材章節(jié)分析及教學建議,第二講 戰(zhàn)爭災害與平時災害,2、

16、海嘯和風災的防護是新增的內容，相對于多數自然災害，學生接觸海嘯的機會不大，但對身處險境的處理方法和原則都是一樣的，沉著冷靜、保存自己、自救互救、等待救援。教學中可結合一些典型的自救逃生的范例告訴學生面對自然災害時應急措施。,30,教材章節(jié)分析及教學建議,第二講 戰(zhàn)爭災害與平時災害,3、本課題結束后可安排一個綜合演練：常用滅火器的使用五、課時分配建議： 2+1課時第一課時第一節(jié)至第三節(jié)一第二課時第三節(jié)二、第四節(jié),31,,

17、第一節(jié) 現代空襲的主要特征第二節(jié) 防空警報第三節(jié) 空襲警報的識別與防護,第三講 現代常規(guī)空襲時的防護,教材章節(jié)分析及教學建議,32,教材章節(jié)分析及教學建議,第三講 現代常規(guī)空襲時的防護,一、教學目的要求： ◆了解現代高技術常規(guī)空襲的特征。 ◆熟悉判斷防空警報信號的類型。 ◆掌握常規(guī)空襲時人員行動的要求和技能。二、教學重點： 防空警報信號的識別及采取相應的防護行動三、教學難點： 不同防空警報響起

18、后行動訓練。(快、靜、穩(wěn)),33,教材章節(jié)分析及教學建議,第三講 現代常規(guī)空襲時的防護,四、教法建議： 1、注重知識延伸的用意，從了解高技術常規(guī)武器性能→特點→防護措施，這種知識結構模式，易于奠定今后幾章節(jié)的學習。 2、注重防護措施的兩種形式，個民防護和集體防護，為以后各章節(jié)防護措施都在此基礎上強調防護的針對性及特殊性。,34,教材章節(jié)分析及教學建議,第三講 現代常規(guī)空襲時的防護,3、增加我市自94年起，

19、每年于12月13日試鳴所有防空警報的相關信息。 4、可在條件許可的情況下安排半節(jié)課的轉移訓練和臥倒動作訓練。,五、課時分配建議： 1課時,35,第一節(jié) 核武器的殺傷破壞因素第二節(jié) 對核武器殺傷破壞因素的防護第三節(jié) 對核事故的防護,第四講 對核武器襲擊、核事故的防護,教材章節(jié)分析及教學建議,36,教材章節(jié)分析及教學建議,第四講 對核武器襲擊、核事故的防護,一、教學目的要求： ◆了解

20、核武器的殺傷破壞因素 ◆掌握對核武器襲擊和核事故中的防護技能二、教學重點： 對核爆炸的防護三、教學難點： 核爆炸特點以及殺傷因素的理解,37,教材章節(jié)分析及教學建議,第四講 對核武器襲擊、核事故的防護,四、教法建議： 1、注意核武器定義的講解，通過歷史事件1945年8月6日美國將剛研制成功的原子彈襲擊日本事件導入，再從影像資料更直觀了解什么是核武器，只要讓學生知道是利用爆炸性核反應（如

21、了解其中有特殊核材料〖U235等〗在一定層序下引爆發(fā)生聚裂核反應）等即可，不必作太多太深的講解。,38,教材章節(jié)分析及教學建議,第四講 對核武器襲擊、核事故的防護,2、注意與常規(guī)武器相比較。它不是簡單地以彈片擊中人要害而達殺傷目的說明其特點，從①殺傷因素、爆炸威力。②作用時間（放射性沾染）③破壞性嚴重④殺傷范圍廣⑤局限性等來比較。,3、五種殺傷因素的殺傷特點通過看影像后講解并用平時自然現象作對比，光輻射（占核爆炸總能量35%）比太陽光

22、強千萬倍，沖擊波（50%）比12級臺風強百倍，早期核輻射（5%）類似X射線，核電磁脈沖類似雷電，放射性沾染（10%）既放射性的灰塵等。,39,教材章節(jié)分析及教學建議,第四講 對核武器襲擊、核事故的防護,4、要增加了解核發(fā)展史以核能應用知識，如1945年5月5日由美國實驗成功世界上第一顆原子彈，我國第一顆原子彈成功爆炸是1964.10.16，第一個氫彈爆炸時間1967.6.17，以及兩彈元勛鄧稼先等，當時我國擁有核武器是全世界第5位，美

23、、英、俄、法、中國，使得我國在世界上的地位明顯提高，以激發(fā)民族自尊心、自豪感。 截至目前中國共有核電站8座，共有15臺機組，其中已建成運行的9臺，我國著名核電站有浙江秦山核電站以及廣東的大亞灣核電站。并且與發(fā)達國家核發(fā)展及應用作簡要比較。,40,教材章節(jié)分析及教學建議,第四講 對核武器襲擊、核事故的防護,5、對核武器的防護要強調分階段進行①核襲擊前及平時準備②核襲擊時（遇閃光時）防護行動，其中包括室內、室外、開闊地及利用地形地

24、物的防護③核襲擊后（對放射性沾染防護、消除）的防護。 6、對核事故的防護還可以鏈接裝修遇到的花崗巖使用、醫(yī)院的放療等相關內容的注意避免受傷害。,41,教材章節(jié)分析及教學建議,第四講 對核武器襲擊、核事故的防護,7、防護措施還是從高技術常規(guī)武器空襲的防護措施基礎上，針對性結合進行講解，即集體防護，要進入有“三防設施”的民防工事，核武器，個民防護——臥倒，利用地形地物防護，用防毒衣、防毒面具防放射性沾染，注意學習的流程，為以后化

25、學、生物武器防護的學習打好基礎。五、課時分配建議：1+2 課時,42,,第一節(jié) 人們必須警惕化學武器的威脅第二節(jié) 化學武器的殺傷破壞因素第三節(jié) 對化學武器的防護第四節(jié) 對化學事故的防護,第五講 對化學武器襲擊、 化學事故的防護,教材章節(jié)分析及教學建議,43,教材章節(jié)分析及教學建議,第五講 對化學武器襲擊、 化學事故的防護,一、教學目的的要求： ◆了解毒

26、劑的種類和殺傷特點 ◆掌握對化學武器襲擊和化學事故的防護技能二、教學重點： ①化學武器的殺傷特點 ②對化學武器和化學事故的防護、消毒和急救三、教學難點： 對化學武器和化學事故的防護、消毒、急救,44,教材章節(jié)分析及教學建議,第五講 對化學武器襲擊、 化學事故的防護,四、教學建議： 1、本章教材是繼大規(guī)模殺傷破壞性武器核武器學習之后另一

27、種大規(guī)模殺傷破壞性武器，充分應用前一章學法規(guī)律，引導學生從什么是化學武器→毒劑的種類性能→殺傷特點→防護→消毒→急救，這種的知識順序進行。注意殺傷特點與常規(guī)武器、核武器比較進行比較易于學生掌握。,45,教材章節(jié)分析及教學建議,第五講 對化學武器襲擊、 化學事故的防護,2、可適當增加一些實驗，明確化學毒劑以毒害殺傷有生力量的特點。例Cl2對小白鼠中毒實驗，按以下裝置進行。利用實驗室制取氯氣的裝置，將產生的

28、氯氣用軟管分兩路，其中一路直接通入裝有一只小白鼠的玻璃瓶⑴，同時另外一路的氯氣先通入裝有（石灰水或氫氧化鈉水溶液）的試劑瓶后再通入裝有另一只小白鼠的玻璃瓶⑵觀察現象。 現象：⑴小白鼠很快死亡⑵安然無恙 說明有采取措施與無采取措施結果大不相同，強調防護的重要性。 讓學生明確雖然化學武器的殺傷力很強，但只要了解其特點，采取必要的防護措施，就可以很好地避免其傷害。,46,教材章節(jié)分析及教學建議,第五講 對化學武器

29、襲擊、 化學事故的防護,3、通過音像資料、模擬毒劑藥品讓學生了解化學毒劑的種類及殺傷特點。 4、就化學武器（毒劑）來說，其集體防護與個民防護也具有針對性，比較復習鞏固前面核武器防護，注意防護知識的前后關聯。 5、結合日本侵華731戰(zhàn)例進行愛國教育，結合日本地鐵“沙林”事件進行反恐怖教育。,47,教材章節(jié)分析及教學建議,第五講 對化學武器襲擊、 化學事故的防

30、護,6、對化學事故的防護，必須結合生活實際，采取自主探究，分小組進行，通過找資料、討論、課堂匯報教師引導歸納總結，即可以活躍課堂氣氛又可以收到良好效果。五、課時分配建議：2課時,48,第一節(jié) 人類面臨生物武器威脅第二節(jié) 生物武器的殺傷破壞因素第三節(jié) 對生物戰(zhàn)劑的防護第四節(jié) 對傳染病的防護,第六講 對生物武器襲擊、 傳染病的防護,教材章節(jié)分析及教學建議,49,教材章節(jié)分析及教學建議,第六講 對生物武器襲

31、擊、 傳染病的防護,一、教學目的要求： ◆了解生物武器的襲擊方式和殺傷特點 ◆掌握對生物戰(zhàn)劑襲擊和傳染病的防護技能二、教學重點： ①生物戰(zhàn)劑侵入人體途徑及殺傷特點 ②對生物武器的防護三、難點： 生物戰(zhàn)劑氣溶膠,50,教材章節(jié)分析及教學建議,第六講 對生物武器襲擊、 傳染病的防護,四、教學建議： 1、本章內容與化學武器相似，建議按化學武器

32、筆記模擬看錄相后思考問題，讓同學自學后，教師提問比較歸納來進行教學，這樣可能效果更好。 2、教師強調幾點①生物戰(zhàn)劑是讓人生病而殺傷②侵入人體途徑不僅吸入、接觸、誤食，還可能通過帶菌昆蟲叮咬。（注意與化學毒劑侵入人體途徑比較）③防護時必然考慮防蚊早叮咬以及預防接種。,51,教材章節(jié)分析及教學建議,第六講 對生物武器襲擊、 傳染病的防護,3、因生物細菌看不見、摸不著所以可從平時飲食衛(wèi)生習慣等傳染病教育要養(yǎng)成

33、良好衛(wèi)生習慣，預防疾病。從英國醫(yī)生唐納發(fā)現種牛痘可以防天花，說明預防接種的重要意義。 4、凡是防化學武器的方法同樣適用于防生物武器，但突出生物武器個民防護特點，除生物戰(zhàn)劑氣溶膠，還有帶菌昆蟲的叮咬，所以要用四個字“戴、扎、涂、服”來概括。五、課時安排；2課時,52,第一節(jié) 民防工程第二節(jié) 個人防護器材,第七講 民防工程與個人防護器材,教材章節(jié)分析及教學建議,53,教材章節(jié)分析及教學建議,第七講 民防工程與個人防護器材,一、

34、教學目的要求： ◆了解民防工程的作用和戰(zhàn)時使用民防工程的注意事項 ◆掌握個人防護器材的使用技能二、教學重點： ①民防工程作用，“三防”設施 ②進入民防工程中的注意事項 ③學會簡易防護器材的制作和使用三、難點： 簡易防護器材的制作和使用,54,教材章節(jié)分析及教學建議,第七講 民防工程與個人防護器材,1、本章內容是作為集體防護的設施工程重點介紹，建議有條件的帶學

35、生參觀民防工程或看錄相后講解，讓學生有親身體驗。,四、教法建議,2、應展示現有的個民防護器材，進行過濾式防毒面具結構、使用要領講解。通過現場個別學生上來或教師示范穿戴器材來講解。,55,教材章節(jié)分析及教學建議,第七講 民防工程與個人防護器材,3、通過制作個人簡易防護器材來培養(yǎng)學生動手、動腦能力。,五、課時安排：1+2+1課時 參觀民防工程2課時 活動簡易防護器材的制作和使用1課時,56,第一節(jié) 應急生存技能第二

36、節(jié) 恐怖主義事件中的自救與防護第三節(jié) 外傷自救與互救,第八講 應急生存技能與外傷救護,教材章節(jié)分析及教學建議,57,教材章節(jié)分析及教學建議,第八講 應急生存技能與外傷救護,一、教學目的要求： ◆了解應急生存技能和外傷救護的重要性 ◆掌握改善應急生存條件和常用外傷救護方法 ◆培養(yǎng)應變能力，提高綜合素質，增強安全意識二、教學重點： 自然災害、事故防患和救護方法，增強安全意識，防患于未

37、然，學習常用外傷救護方法。三、教學難點： 災害降臨時的正確防護心理和措施,58,教材章節(jié)分析及教學建議,第八講 應急生存技能與外傷救護,四、教學建議 1、應以觸目驚心的實例（影像資料）告訴學生增強安全意識。 2、采取研究性學習方式分組就災害降臨時我們該怎么辦（如火災、水災等）進行探究、討論，課堂匯報，教師指導進行歸納總結，使學生學會應沉著冷靜對待發(fā)生的災害，采用必要的措施擺脫困難或避免災難。,59,教

38、材章節(jié)分析及教學建議,第八講 應急生存技能與外傷救護,3、注意聯系實際生活可遇見的事情如活動安全、化學實驗、物理實驗課的安全等等，必須注意的安全知識。 4、安排2節(jié)活動訓練五、課時安排：1+2課時,60,訓練一 核襲擊時的防護訓練二 制式防毒面具的使用訓練三 簡易個人防護器材的制作與使用訓練四 現場急救訓練五 常用滅火器使用,第九講 防護技能綜合訓練,教材章節(jié)分析及教學建議,61,教材章節(jié)分析及教學建議,第九講

39、 防護技能綜合訓練,一、教學目的要求： ◆理解防護技能訓練的重要性◆掌握主要防護技能◆學會緊急情況下的臥倒◆學會緊急情況下利用地形地物隱蔽◆學會如何經過沾染區(qū)、毒區(qū)和生物戰(zhàn)劑污染區(qū)◆學會正確佩戴防毒面具，穿防毒衣，制作簡易器材◆學會止血、包扎、固定、搬運的一般方法◆學會使用常用的滅火器,62,第九講 防護技能綜合訓練,教材章節(jié)分析及教學建議,二、教學重點：臥倒、戴防毒面具、急救三、教學難點：快、準、熟完成訓練任務