四川師范大學(xué)2003－2004學(xué)年度會計專業(yè)綜合試題

1、現(xiàn)代教育測量與評價學(xué)試卷第1頁共5頁現(xiàn)代教育測量與評價學(xué)現(xiàn)代教育測量與評價學(xué)練習(xí)練習(xí)A（課程代碼：06231）一、單項選擇題：一、單項選擇題：(本大題共本大題共1515小題，每小題小題，每小題2分，共計分，共計3030分)在每小題列出的四個備選項中只有在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.當(dāng)

2、以50為平均數(shù)，以10為標準差來表示分數(shù)時，叫做（）。A.Z分數(shù)B.T分數(shù)C.標準九分數(shù)D.離差智商2.分析測驗信度的方法不包括（）。A.復(fù)本信度B同質(zhì)信度C.分半信度D.表面信度3.下列四個選項中，哪一項不是測驗使用的標準化環(huán)節(jié)（）。A.施測過程標準化B.評分記分標準化C.編制的標準化D.分數(shù)解釋標準化4.重測信度考慮的誤差主要來源于（）。A.時間取樣B.內(nèi)容異質(zhì)性C.被試誤差D.評分者誤差5.以下哪一項不是思維能力的測量與評價的方法

3、（）。A.語言文字推理測驗B圖形C作品分析D.數(shù)字符號6個人把自己的思想、態(tài)度、愿望、情緒和性格等特征，不自覺地反應(yīng)于外界或他人的一種心理過程，我們稱這種方法為（）。A.自陳量表法B.投射測驗法C.情境測驗法D.逆境對話法7在學(xué)生真實的生活情境中，通過控制無關(guān)變量，操縱某些自變量，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心矛盾沖突，從而測評學(xué)生的品德行為、品德動機、品德情感體驗及認識評價的方法是（）。A.品德情境模擬測評B.品德現(xiàn)場情境測評C.品德情境積分測評D.品

4、德現(xiàn)場評語測評8.學(xué)生身體領(lǐng)域發(fā)展目標，本質(zhì)上是（）。A.身體發(fā)育、增強體質(zhì)B.身體素質(zhì)、身體形態(tài)C.身體發(fā)育、身體形態(tài)D.身體發(fā)育、身體素質(zhì)9.信度只受（）的影響。A.系統(tǒng)誤差B.隨機誤差C.恒定效應(yīng)D.抽樣誤差10.智齡是（）。A.命名量表B.順序量表C.等距量表D.等比量表11.在370名被試中，選為高分組和低分組的被試各有100人，其中高分組有70人答對第一題，低分組有40人答對第一題，則第一題的難度是（）。A.0.35B.0.

5、45C.0.55D.0.6512.下列哪種測驗的效度評價使用實證效度這種方法最適合？（）A.學(xué)績測驗B.目標參照測驗C.人格測驗D機械能力傾向測驗13.下列關(guān)于測驗的選擇的說法中，不正確的是（）。A.選擇與測驗?zāi)康南喾臏y驗B.了解測試對象的受測條件得分評卷人復(fù)查人現(xiàn)代教育測量與評價學(xué)試卷第3頁共5頁5.教育評價主要有導(dǎo)向的功能、診斷的功能、監(jiān)定的功能和激勵的功能。三、三、簡答題：簡答題：(本大題共本大題共4小題，每小題小題，每小題5分