怎么輔導(dǎo)小學(xué)生三年級的作文

1、怎么輔導(dǎo)小學(xué)生怎么輔導(dǎo)小學(xué)生三年級三年級的作文的作文小學(xué)生寫作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容和自己小學(xué)生寫作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容和自己親身經(jīng)歷的事情，經(jīng)過自己的語言組織。用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出親身經(jīng)歷的事情，經(jīng)過自己的語言組織。用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出來。小學(xué)生一進入三年級，就普遍感覺到寫作文的困難，主要是因來。小學(xué)生一進入三年級，就普遍感覺到寫作文的困難，主要是因為學(xué)生從寫話到寫段，字?jǐn)?shù)有所增加，還有從單純的寫

2、話到一定的為學(xué)生從寫話到寫段，字?jǐn)?shù)有所增加，還有從單純的寫話到一定的描寫，語言上還需有所提高。我們在教學(xué)中有不少學(xué)生對作文缺乏描寫，語言上還需有所提高。我們在教學(xué)中有不少學(xué)生對作文缺乏興趣，甚至有害怕寫作文的心理，主要有兩個方面：一是無話可興趣，甚至有害怕寫作文的心理，主要有兩個方面：一是無話可說，二是無從下筆。許多老師在作文指導(dǎo)時，常常教師說，學(xué)生說，二是無從下筆。許多老師在作文指導(dǎo)時，常常教師說，學(xué)生寫，習(xí)慣于統(tǒng)一模式下的作文指導(dǎo)，

3、結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生“舉一”有余，寫，習(xí)慣于統(tǒng)一模式下的作文指導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生“舉一”有余，“反三”不足。學(xué)生的作文都如出一轍。學(xué)生圍著《作文大全》和“反三”不足。學(xué)生的作文都如出一轍。學(xué)生圍著《作文大全》和教師的指揮棒轉(zhuǎn)，作文教師的指揮棒轉(zhuǎn)，作文成為無源之水，毫無個性和兒童情趣，成為無源之水，毫無個性和兒童情趣，如此教學(xué)下的作文精彩何在？如此教學(xué)下的作文精彩何在？新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對34年級

4、的習(xí)作提年級的習(xí)作提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂；嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的人聽，與他人分

5、享習(xí)作的快樂；嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。那么，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)怎樣才能語言材料，特別是有新鮮感的詞句。那么，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)怎樣才能讓孩子的寫作水平迅速得到提高呢？讓孩子的寫作水平迅速得到提高呢？一、樹立寫作信心很重要。一、樹立寫作信心很重要。三年級的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以三年級的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以力、想象力和創(chuàng)造力，作到讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合，這樣就容

6、易在思力、想象力和創(chuàng)造力，作到讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合，這樣就容易在思想認(rèn)識和語言積累等方面有所收獲。俗話說好腦袋不如爛筆頭。筆想認(rèn)識和語言積累等方面有所收獲。俗話說好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學(xué)生把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片記是記憶的貯存器。我要求學(xué)生把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片斷及時地摘錄下來，一般一周做兩次“采蜜”斷及時地摘錄下來，一般一周做兩次“采蜜”。讓孩子多接觸成讓孩子多接觸成語。這里的成語不光是詞典上的成語，

7、還包括一些常用語、習(xí)慣語。這里的成語不光是詞典上的成語，還包括一些常用語、習(xí)慣語、歇后語、名言、警句、諺語等，孩子腦子里詞匯豐富了，寫作語、歇后語、名言、警句、諺語等，孩子腦子里詞匯豐富了，寫作能力自然就會提高。能力自然就會提高。四、注重讀寫結(jié)合四、注重讀寫結(jié)合讀寫結(jié)合要多閱讀和仿讀寫結(jié)合要多閱讀和仿寫。一是一是要多讀書。既要廣泛獵取知識，也要對優(yōu)秀的篇章段落多要多讀書。既要廣泛獵取知識，也要對優(yōu)秀的篇章段落多讀，達到能理解消化，甚至能

8、熟讀成誦。通過琢磨咀嚼收到心領(lǐng)神讀，達到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過琢磨咀嚼收到心領(lǐng)神會，潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫”的問題。會，潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫”的問題。二是二是要善讀。讀與寫的聯(lián)系有一個積累的過程。必須使閱讀達要善讀。讀與寫的聯(lián)系有一個積累的過程。必須使閱讀達到善讀的水平，養(yǎng)成善讀的習(xí)慣，才能使學(xué)生通過閱讀，提高表達到善讀的水平，養(yǎng)成善讀的習(xí)慣，才能使學(xué)生通過閱讀，提高表達能力和寫作能力。在語言

9、表達方面，通過閱讀學(xué)習(xí)積累運用好詞佳能力和寫作能力。在語言表達方面，通過閱讀學(xué)習(xí)積累運用好詞佳句，學(xué)習(xí)連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫作規(guī)律。在思想表句，學(xué)習(xí)連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫作規(guī)律。在思想表達方面，通過閱讀學(xué)習(xí)作者觀察事物，思考問題，表情達意的方達方面，通過閱讀學(xué)習(xí)作者觀察事物，思考問題，表情達意的方法。從而達到增長見識，擴大眼見，陶冶情感，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自法。從而達到增長見識，擴大眼見，陶冶情感，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自己