大姚縣學(xué)校消防安全培訓(xùn)

1、大姚縣學(xué)校消防安全培訓(xùn),大姚縣公安消防大隊(duì)制防火參謀：李樹良 二○○八年四月十一日,學(xué)校，是培養(yǎng)人才的搖籃，良好的消防安全環(huán)境既是學(xué)校正常教學(xué)秩序工作順利進(jìn)行的有力保證，也是確保學(xué)校和師生人身、財產(chǎn)安全的一個重要因素，在教育行業(yè)較快發(fā)展的同時，作為安全的一個重要組成部分，消防安全工作也益發(fā)突現(xiàn)出其重要地位和作用。當(dāng)前，在各類高中、職業(yè)中學(xué)校因占地面積

2、大、學(xué)生數(shù)量多、教學(xué)綜合樓功能復(fù)雜而引起相關(guān)管理部門高度重視的同時，但對于住宿制初級中學(xué)、小學(xué)校和幼兒園卻因規(guī)模較小往往受到忽視。自今年以來，隨著火災(zāi)隱患排查專項(xiàng)整治工作和“學(xué)校消防安全教育”活動的廣泛深入開展，各類住宿制中、小學(xué)校的消防安全現(xiàn)狀也得到了不少的改善。但是，在不斷改善的背后也隱現(xiàn)出一些不足，現(xiàn)狀也不容樂觀。,第一部分法律法規(guī),《中華人民共和國消防法》【頒布部門】全國人民代表大會常務(wù)委員會【頒布日期】1998年04月29

3、日【實(shí)施日期】1998年09月01日《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》【文 件 號】中華人民共和國公安部令第61號 【頒布部門】公安部【頒布日期】2001年11月14日【實(shí)施日期】2002年05月05日,學(xué)校列入消防安全重點(diǎn)單位的依據(jù)（一）,《中華人民共和國消防法》 第十六條　縣級以上地方各級人民政府公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將發(fā)生火災(zāi)可能性較大以及一旦發(fā)生火災(zāi)可能造成人身重大傷亡或者財產(chǎn)重大損失

4、的單位，確定為本行政區(qū)域內(nèi)的消防安全重點(diǎn)單位，報本級人民政府備案。,學(xué)校列入消防安全重點(diǎn)單位的依據(jù)（二）,《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》（中華人民共和國公安部令第61號）第十三條下列范圍的單位是消防安全重點(diǎn)單位，應(yīng)當(dāng)按照本規(guī)定的要求，實(shí)行嚴(yán)格管理： （一）商場（市場）、賓館（飯店）、體育場（館）、會堂、公共娛樂場所等公眾聚集場所（以下統(tǒng)稱公眾聚集場所）； （二）醫(yī)院、養(yǎng)老院和寄宿制的學(xué)校、托兒所、幼兒園； （

5、三）國家機(jī)關(guān)； （四）廣播電臺、電視臺和郵政、通信樞紐； （五）客運(yùn)車站、碼頭、民用機(jī)場； （六）公共圖書館、展覽館、博物館、檔案館以及具有火災(zāi)危險性的文物保護(hù)單位；  （七）發(fā)電廠（站）和電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)； （八）易燃易爆化學(xué)物品的生產(chǎn)、充裝、儲存、供應(yīng)、銷售單位； （九）服裝、制鞋等勞動密集型生產(chǎn)、加工企業(yè)； （十）重要的科研單位； （十一）其他發(fā)生火災(zāi)可能性較大以及一旦發(fā)生火災(zāi)可能造成重大人身傷亡或者財產(chǎn)損失

6、的單位。 高層辦公樓（寫字樓）、高層公寓樓等高層公共建筑，城市地下鐵道、地下觀光隧道等地下公共建筑和城市重要的交通隧道，糧、棉、木材、百貨等物資集中的大型倉庫和堆場，國家和省級等重點(diǎn)工程的施工現(xiàn)場，應(yīng)當(dāng)按照本規(guī)定對消防安全重點(diǎn)單位的要求，實(shí)行嚴(yán)格管理。,學(xué)校的法定職責(zé),《中華人民共和國消防法》第六條　各級人民政府應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行消防宣傳教育，提高公民的消防意識。 教育、勞動等行政主管部門應(yīng)當(dāng)將消防知識納入教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容。 新聞、出版

7、、廣播、電影、電視等有關(guān)主管部門，有進(jìn)行消防安全宣傳教育的義務(wù)。消防安全重點(diǎn)單位除應(yīng)當(dāng)履行本法第十四條規(guī)定的職責(zé)外，還應(yīng)當(dāng)履行下列消防安全職責(zé)： （一）建立防火檔案，確定消防安全重點(diǎn)部位，設(shè)置防火標(biāo)志，實(shí)行嚴(yán)格管理； （二）實(shí)行每日防火巡查，并建立巡查記錄； （三）對職工進(jìn)行消防安全培訓(xùn)； （四）制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，定期組織消防演練。,學(xué)校的法定職責(zé),《中華人民共和國消防法》 第十四條　機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)

8、履行下列消防安全職責(zé)： （一）制定消防安全制度、消防安全操作規(guī)程； （二）實(shí)行防火安全責(zé)任制，確定本單位和所屬各部門、崗位的消防安全責(zé)任人； （三）針對本單位的特點(diǎn)對職工進(jìn)行消防宣傳教育； （四）組織防火檢查，及時消除火災(zāi)隱患； （五）按照國家有關(guān)規(guī)定配置消防設(shè)施和器材、設(shè)置消防安全標(biāo)志，并定期組織檢驗(yàn)、維修，確保消防設(shè)施和器材完好、有效； （六）保障疏散通道、安全出口暢通，并設(shè)置符合國家規(guī)定的消防安全疏散標(biāo)志。,學(xué)校的法定

9、職責(zé),《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》 第十八條單位應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本單位的特點(diǎn)，建立健全各項(xiàng)消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程，并公布執(zhí)行。單位消防安全制度主要包括以下內(nèi)容：消防安全教育、培訓(xùn)；防火巡查、檢查； 安全疏散設(shè)施管理；消防（控制室）值班；消防設(shè)施、器材維護(hù)管理；火災(zāi)隱患整改；用火、用電安全管理；易燃易爆危險物品和場所防火防爆；專職和義務(wù)消防隊(duì)的組織管理；滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練；燃?xì)?/p>

10、和電氣設(shè)備的檢查和管理（包括防雷、防靜電）；消防安全工作考評和獎懲；其他必要的消防安全內(nèi)容。 第三十七條學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)通過寓教于樂等多種形式對學(xué)生和幼兒進(jìn)行消防安全常識教育。,第二部分學(xué)?，F(xiàn)狀及原因,學(xué)校消防安全是維護(hù)社會安定、保障人民群眾生命財產(chǎn)免遭火災(zāi)侵蝕的一項(xiàng)長期性、社會性、基礎(chǔ)性工作。中國是一個擁有近13億人口、幅員遼闊的大國，在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生接近3億，學(xué)生遍布整個社會和每個家庭，他們消防素質(zhì)的高低將關(guān)系

11、到我國未來消防事業(yè)的發(fā)展方向，因而抓好學(xué)校消防安全工作具有十分重要的戰(zhàn)略意義。但近年來，世界各國學(xué)?；馂?zāi)頻發(fā)，特別是印度南部小學(xué)事件、俄羅斯人民友誼大學(xué)火災(zāi)無不給世人敲響了警鐘――學(xué)校消防安全工作亟待重視。那么，我國學(xué)校消防安全工作又是處于何種情形呢？我國國內(nèi)學(xué)校群死群傷火災(zāi)事故也偶有發(fā)生。1997年5月23日，云南省富寧縣洞波鄉(xiāng)中心學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，燒死學(xué)生21人，輕傷2人；2001年6月4日，江西省廣播電視藝術(shù)幼兒園發(fā)生火災(zāi)，造成13名

12、幼兒喪生；2002年6月9日，云南省尋甸縣三元莊回民小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，燒毀校舍11間，造成8名小學(xué)生死亡。一條條鮮活的生命就這樣逝去了，一串串讓人震驚的數(shù)字，一個個令人觸目驚心的案例，一場場悲劇，令一個個家庭因此而陷入了痛苦的深淵。觸目驚心的死亡人數(shù)令人深思！就曲靖市而言，雖然近年來沒有發(fā)生大的校園火災(zāi)，但由于部分師生對火災(zāi)的認(rèn)識不高、校園火災(zāi)隱患大量存在、消防宣傳不到位等原因，形勢仍然不容樂觀，隨時有誘發(fā)重特大火災(zāi)的危險。2004年6月1

13、4日，宣威市龍?zhí)舵?zhèn)第二中學(xué)因?qū)W生吸煙導(dǎo)致宿舍發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生的行李全部毀之一炬，所幸發(fā)現(xiàn)及時，34名學(xué)生才得于逃離火災(zāi)的魔爪；2005年1月12日，宣威市熱水鎮(zhèn)德得完小因用火不慎發(fā)生火災(zāi)，雖然未造成人員傷亡，但直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)10萬元；2006年3月29日，會澤縣樂業(yè)鄉(xiāng)中心學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，直接經(jīng)濟(jì)損失7.2萬元。這一切都說明，我們的學(xué)校消防安全管理仍然存在很多問題和不足，一些學(xué)校為了努力提高升學(xué)率，不管、不顧學(xué)校消防安全的管理，總認(rèn)為火災(zāi)的發(fā)

14、生具有很大的偶然性，存在僥幸心理，導(dǎo)致校園火災(zāi)時有發(fā)生。學(xué)校消防安全仍然任重而道遠(yuǎn)。,（一）傳統(tǒng)教育觀念導(dǎo)致消防教育不被重視。教育主管部門、學(xué)校和家長關(guān)注更多的是學(xué)校的升學(xué)率、學(xué)生的成績，注重學(xué)生能否考上大學(xué)，能否步入社會有一個好的工作。然而，作為學(xué)生素質(zhì)教育重要內(nèi)容之一的消防安全教育卻被忽視了。從調(diào)查情況看，一些教育主管部門片面認(rèn)為消防安全教育僅屬于消防部門的職能，與己無關(guān)，未完全將消防安全教育納入學(xué)校教育日程和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。,（二）

15、學(xué)校消防安全教育缺位，學(xué)生接受消防安全教育的途徑狹窄，青少年消防安全知識和消防素質(zhì)不容樂觀。根據(jù)公安部消防局和國家統(tǒng)計局城市社會經(jīng)濟(jì)調(diào)查總隊(duì)的要求，上海市統(tǒng)計局城調(diào)隊(duì)和上海市消防局于2004年9-10月間，在全市范圍內(nèi)分層隨機(jī)抽取300名在校學(xué)生（其中大學(xué)生60名，中學(xué)生150名，小學(xué)生90名），進(jìn)行國民消防安全素質(zhì)問卷調(diào)查。調(diào)查報告指出，目前學(xué)生們了解消防安全知識的渠道較窄，方式方法較為陳舊，學(xué)生了解消防安全知識的主要途徑是新聞媒體。

16、調(diào)查結(jié)果顯示，在小學(xué)生中，了解消防安全知識的最主要渠道的前三項(xiàng)分別是電視廣播（36.7%）、報紙刊物（25.6%）和家長（18.9%）；初中生選擇的前三項(xiàng)分別是電視廣播（43.8%）、報紙刊物和學(xué)校（21.3%和16.3%）；高中生的前三項(xiàng)分別是電視廣播（62.9%）、報紙刊物（25.7%）和戶外宣傳標(biāo)語口號（24.3%）；大學(xué)生的前三項(xiàng)分別是電視廣播（55%）、報紙刊物（33.3%）和網(wǎng)站、學(xué)校、戶外宣傳標(biāo)語口號（均為16.7%）。專

17、題宣傳片、參觀消防站等有直接關(guān)系的渠道則占有率很低，第一選擇率都低于10%。從調(diào)查結(jié)果看，目前學(xué)生了解消防安全知識的途徑仍很狹窄，主要為電視廣播，報刊雜志等，并且也不符合其主觀意愿?？梢哉f學(xué)校消防安全教育薄弱，或者說缺位，導(dǎo)致青少年消防安全知識和消防素質(zhì)不容樂觀。,（三）學(xué)校消防安全教育手段單一，教學(xué)設(shè)備欠缺，教師專業(yè)能力有待提高。學(xué)校開展消防安全教育的普及程度較低，課程安排少或根本沒有，缺乏教材，用于消防安全教育的教學(xué)設(shè)備更是少之又少

18、，教師專業(yè)能力不強(qiáng)，手段單一，從而影響教學(xué)效果。主要表現(xiàn)在：沒有統(tǒng)一的消防安全教育大綱，導(dǎo)致學(xué)校的消防安全教育沒有形成制度化沒有課時保證，處于自發(fā)狀態(tài)，呈現(xiàn)出臨時性、隨機(jī)性、被動性的特征。上級部門布置了，或社會上發(fā)生了重大的火災(zāi)后，學(xué)校才可能想起消防安全教育。有的學(xué)校即使制定了一定的消防安全教育制度，但由于沒有考評機(jī)制，被其它如升學(xué)考試等一壓，學(xué)校也就顧不上消防安全教育。其次，沒有統(tǒng)一的消防安全教育權(quán)威教材和適合各年齡段特點(diǎn)的消防讀本。

19、雖然每年許多地方都在編寫消防教材，可是還沒有形成全國統(tǒng)一的一本教材。而且，很多教材內(nèi)容單一，不區(qū)分層次，沒有針對不同的教育對象，如小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)生的不同心理認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行編寫，學(xué)校也很少添置消防安全教育的設(shè)備，加上教師沒有受到過這方面的專業(yè)訓(xùn)練，致使消防安全教育缺乏基本的工具和條件。,（四）沒有形成從幼兒園到大學(xué)完整的教育體系。現(xiàn)有的消防安全教育狀況，更多的是針對中小學(xué)生，特別是小學(xué)生的消防安全教育，對于幼兒園沒有涉及到，對于大學(xué)則沒有

20、延伸到，致使消防安全教育不成體系，缺乏系統(tǒng)性，沒有形成終身制教育。還是在這次調(diào)查中，在被調(diào)查的300名學(xué)生中，有74.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校組織過消防知識的學(xué)習(xí)或消防演習(xí)，其中選擇“經(jīng)常”的占21%，“偶爾”的占53.7%，“沒有”和“不知道”的共占25.3%。調(diào)查還表明小學(xué)的情況比中學(xué)好，中學(xué)的情況比大學(xué)好。此問題選擇“經(jīng)?！钡男W(xué)生占33.3%，中學(xué)生占17.3%，大學(xué)生占11.7%。由此可見，很少有學(xué)校把消防安全教育貫穿于教學(xué)和學(xué)生成

21、長的始終，致使消防安全教育缺乏連續(xù)性，形成斷層。因此，每年我們都看到全國各地消防安全教育工作開展的紅紅火火，熱熱鬧鬧，但實(shí)際效果與形式的轟轟烈烈相比，不可比擬。沒有達(dá)到普及教育的目的，造成消防安全教育成效大打折扣。,（五）電力設(shè)施配置落后。經(jīng)濟(jì)迅速增長與基礎(chǔ)建筑滯后的矛盾同樣也反映在學(xué)生宿舍電力設(shè)施的管理中，這些建筑的電力設(shè)施是建成年代當(dāng)時的人民生活水平和用電狀況來設(shè)計和配置的。隨著我國人民生活水平的不斷提高，近幾年來學(xué)生甚至是教師宿舍

22、中的家用電器數(shù)量明顯增多，電熱毯、電熱水器、電腦等使用率急劇上升，造成用電量猛增，如果電力配套保護(hù)設(shè)施跟不上，電線和電力設(shè)施常常處于嚴(yán)重超負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)，超過其當(dāng)初的設(shè)計承受能力，發(fā)生電力火災(zāi)的可能性便大大增加，同時這又進(jìn)一步加快了電線和電力設(shè)施的老化現(xiàn)象。特別是單身教師宿舍，樓道狹窄，本身建筑耐火等級多為三、四級，而且樓道里堆滿了煤氣罐、燒具、紙箱等易燃物品，是火災(zāi)的易發(fā)地，而且火災(zāi)會引發(fā)連鎖發(fā)應(yīng)，殃及其他住戶，造成很大損失。,（六）人

23、員密度大，安全通道少。很多教學(xué)、住宿樓在設(shè)計初衷是符合防火設(shè)計規(guī)范的，但投入使用后，學(xué)校為了便于管理，從日常的防盜安全或?qū)W生人身安全考慮而強(qiáng)行將過道隔斷、關(guān)閉大多數(shù)消防安全出口或加設(shè)防盜門，只留有一兩個出口用于日常進(jìn)出，使“安全出口”名存實(shí)亡。如此大的人員密度，如此少的疏散通道，一旦發(fā)生火災(zāi)，造成的人員傷亡可想而知（七）消防意識不夠強(qiáng)，認(rèn)識不足，知識不普及，思想麻痹。近年來，通過社會宣傳和消防機(jī)構(gòu)的警校共育活動，使得師生員工的消防觀

24、念有了一定的提高。但是，消防觀念僅僅局限于火警電話或失火后等待消防隊(duì)撲救，對于消防監(jiān)督、火災(zāi)隱患整改和如何撲救初起火災(zāi)還比較茫然。學(xué)生在接受知識教育時，往往忽視了消防知識普及。對軟件建筑未予以足夠的重視。有的學(xué)生宿舍的具體管理工作由臨時工承擔(dān)，人員流動性大，上崗前基本未接受過消防技能培訓(xùn)，發(fā)生火災(zāi)時有的連自身如何逃生都不知道，更談不上指揮、指導(dǎo)學(xué)生疏散和救火；有的臨時工為節(jié)省開支，在樓內(nèi)燒飯燒菜，本身就成為火災(zāi)隱患。消防機(jī)構(gòu)再三督促，但

25、全縣中、小對學(xué)生開設(shè)消防安全課程的寥寥無幾，有也僅僅是蜻蜓點(diǎn)水，從而使學(xué)生普遍缺乏現(xiàn)場撲救和安全自救知識，有的學(xué)生對常見滅火器的種類及如何使用均一問三不知，加之之學(xué)生基本沒有經(jīng)濟(jì)收入，又缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，往往擅自違章使用電爐、電熱水器等大功率用電器、晚上熄燈后使用蠟燭照明的現(xiàn)象普遍存在。,（八）經(jīng)費(fèi)投入不足，消防器材、設(shè)施短缺。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的投入、改善消防設(shè)施和裝置，是預(yù)防火災(zāi)的一個重要手段。有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為當(dāng)前是九年制義務(wù)教育，學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，消防

26、投入又是無底洞，往往對消防部門查找出來的隱患存在著麻痹思想和抱著僥幸心量，能糊則糊，甚至不予理睬，最終是患釀大災(zāi)。,第三部分解決措施發(fā)生火災(zāi)的主要原因： 1、人的因素 2、設(shè)備的原因 3、物料的原因 4、環(huán)境的原因 5、管理的原因,解決措施： 消防工作貫徹預(yù)防為主、防消結(jié)合的方針，堅持專門機(jī)關(guān)與群眾相結(jié)合的原則，實(shí)行防火安全責(zé)任制。 （一）建立學(xué)校消防

27、安全教育機(jī)制。將消防教育作為學(xué)生素質(zhì)教育及消防宣傳“進(jìn)學(xué)校”的一個重要內(nèi)容，擺在戰(zhàn)略高度加以重視，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，責(zé)任部門具體落實(shí)。各級教育部門和學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮主體作用，結(jié)合實(shí)際，制定消防安全教育計劃和教學(xué)大綱，合理設(shè)置消防教育課程，組織編寫有關(guān)消防安全教育教材，選派校外輔導(dǎo)員，培養(yǎng)消防安全教育師資力量，開辦消防安全知識講座，組織消防夏令營課外活動等，營造濃厚的學(xué)校消防安全教育氛圍。 （二）加大學(xué)校消防安全宣傳

28、教育培訓(xùn)力度。a、是保證學(xué)校消防教育課時、師資、教材三落實(shí)。每學(xué)年的二節(jié)安全教育課中有消防知識的內(nèi)容，組織中小學(xué)生學(xué)習(xí)。b、是組織豐富多彩的宣傳教育活動。著眼長遠(yuǎn)，立足實(shí)際，充分考慮教育對象的認(rèn)知能力、認(rèn)識水平和認(rèn)識習(xí)慣，利用電影、電視、廣播、報紙、刊物、網(wǎng)絡(luò)互動游戲、網(wǎng)絡(luò)競賽等大眾傳媒開設(shè)適合中小學(xué)生特點(diǎn)的、豐富多彩、生動活潑的消防安全科普欄目，加大對中小學(xué)生消防安全知識的宣傳力度，讓學(xué)生在寓教于樂中了解消防安全知識，接受消防安全教育

29、。C、是將消防教育納入中小學(xué)校軍訓(xùn)和普法教育的必訓(xùn)內(nèi)容。針對師生火災(zāi)自救自護(hù)能力薄弱環(huán)節(jié)，開展消防演練，或組織師生參觀“消防站”等，使師生掌握消防基本常識和技能。各德育基地和青少年宮要結(jié)合實(shí)際出版消防安全專欄或安全消防圖片展室，供學(xué)生學(xué)習(xí)，大力營造濃厚的消防宣傳氛圍。,（三）進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校消防安全工作責(zé)任制。抓好學(xué)校消防安全工作，教育行政部門和各級各類學(xué)校必須強(qiáng)化消防安全責(zé)任主體意識。要按照《中華人民共和國消防法》和公安部《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、

30、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等法律法規(guī)的規(guī)定，進(jìn)一步落實(shí)“教育、勞動等行政主管部門應(yīng)當(dāng)將消防知識納入教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容”的要求，進(jìn)一步健全消防組織，明確法定代表人是學(xué)校的消防安全責(zé)任人，明確各級各類學(xué)校的消防安全責(zé)任主體意識和應(yīng)當(dāng)依法履行的消防安全職責(zé)，完善和落實(shí)好消防安全管理制度，堅持定期開展消防安全檢查，積極建立健全學(xué)校消防安全自我管理、自我檢查、自我整改機(jī)制，積極消除校園火災(zāi)隱患，全力優(yōu)化校園消防安全環(huán)境。學(xué)校要進(jìn)一步樹立和強(qiáng)化“

31、花錢買平安”的思想意識，堅持不懈地加大對學(xué)校消防安全工作的投入，切實(shí)改善學(xué)校消防基礎(chǔ)設(shè)施，為推進(jìn)學(xué)校消防安全工作奠定堅實(shí)的硬件基礎(chǔ)。各地在實(shí)施學(xué)校消防安全工作責(zé)任制過程中，要堅持執(zhí)行“一票否決”制。對消防安全隱患整改不力而造成嚴(yán)重后果，對不履行職責(zé)、失職、瀆職的，要依法依紀(jì)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。對工作積極，成績顯著的單位和個人，予以表彰獎勵，做到獎罰分明，促進(jìn)學(xué)校消防安全工作深入開展。（四）按照國家有關(guān)規(guī)定配置消防設(shè)施和器材、設(shè)置消防安全

32、標(biāo)志，并定期組織檢驗(yàn)、維修，確保消防設(shè)施和器材完好、有效；把火災(zāi)消滅到最小階段。滅火器配置及維護(hù)保養(yǎng)。,滅火器的使用方法,1、手 提 式 干 粉 滅 火 器干 粉 滅 火 器 適 宜 撲 滅 油 類、 可 燃 氣 體、 電 器 設(shè) 備 等 初 起 火 災(zāi)。使 用 時， 先 打 開 保 險 銷， 一 手 握 住 噴 管， 對 準(zhǔn) 火 源， 另 一 手 拉 動 拉 環(huán)， 即 可 撲 滅 火 源。手提式干粉滅火器適用于撲救油類，石油產(chǎn)品，

33、有機(jī)溶劑，可燃?xì)怏w和電氣設(shè)備的初起火災(zāi)。干粉滅火劑主要由碳酸氫鈉，硝酸鉀，云母粉等組成。干粉滅火劑從滅火器噴出霧狀干粉，覆蓋在燃燒物的表面上，使燃燒的連鎖反應(yīng)停止，不能繼續(xù)燃燒。干粉滅火的優(yōu)點(diǎn)是滅火效率高，絕緣性能好，滅火后對機(jī)器設(shè)備無污染，長期保存不易變質(zhì)。手提式干粉滅火器的規(guī)格如下表型號 滅火劑重量（公斤） 有效噴射時間(20±5℃)(秒) 有效噴射距離 (米) 噴射剩余率(%) 使用溫度范圍 (℃) 絕緣性能(

34、伏) MF1 1 ＞6 ≥2.5 ≤10 -10～+55 ≥5 MF2 2 ≥8 ≥2.5 MF3 3 ≥8 ≥2.5 MF4 4 ≥9 ≥4 -20～+55 MF5 5 ≥9 ≥4 MF8 8 ≥12 ≥5,2、室內(nèi)消火栓,室內(nèi)消火栓給水系統(tǒng)通常由以下幾個部分組成，    1、消防供水設(shè)備。包括：自動供水設(shè)備——消防水箱；主要供水設(shè)備——消防水泵;臨時供水設(shè)備——水泵接合器。 &

35、#160;  2、室內(nèi)消防給水管網(wǎng)。包括：進(jìn)水管、水平干管、消防豎管等。    3、室內(nèi)消火栓滅火設(shè)備。包括：消火栓、水帶、水槍以及消防水喉。    4、系統(tǒng)的安全設(shè)備。包括：消防閥門、屋頂消火栓等。    5、消防供水水源。包括：市政給水管網(wǎng)、消防水池、天然水源。,,,水槍,,水帶,,水帶接口,3、應(yīng)急照明燈,消防應(yīng)急燈具是指火災(zāi)

36、發(fā)生時為人員疏散、消防作業(yè)提供標(biāo)志和（或）照明的各類燈具。按用途分為消防應(yīng)急標(biāo)志燈、消防應(yīng)急照明燈和消防應(yīng)急照明標(biāo)志燈。按應(yīng)急供電方式分為自帶電源型、集中電源型和子母電源型消防應(yīng)急燈具。目前市場上較為常見的主要是自帶電源型消防應(yīng)急標(biāo)志燈和消防應(yīng)急照明燈，即電池和檢驗(yàn)器件裝在燈具內(nèi)部的消防應(yīng)急燈具。消防應(yīng)急燈具產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)遵守國家標(biāo)準(zhǔn)《消防應(yīng)急燈具》（GB17945－2000）。,,,消防應(yīng)急照明燈,,燈頭,,外殼,,功能按鈕,謝謝!

37、祝各位工作愉快！,小結(jié),中小學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的根據(jù)地，學(xué)校消防工作的抓與不抓、好與壞將直接影響到中小學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。而當(dāng)前許多中小學(xué)校（特別是占相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)村中小學(xué)校）受傳統(tǒng)觀念影響，將所有精力都放在了教學(xué)上，對消防安全不重視，消防投入不足，消防宣傳教育不到位，消防安全工作基本處于不管狀態(tài)。為確保中小學(xué)校不受火魔侵害。各中小學(xué)校應(yīng)確實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服依賴思想，確實(shí)認(rèn)真履行起消防安全職責(zé)，

38、自覺樹立起單位消防安全責(zé)任主體意識。不但要認(rèn)真落實(shí)消防安全責(zé)任制，確實(shí)按照《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》的要求建立健全各項(xiàng)消防安全管理制度。同時應(yīng)加大消防投入，不斷完善校內(nèi)消防器材設(shè)施，作好初期火災(zāi)撲救準(zhǔn)備工作。對于歷史遺留下來的隱患和問題應(yīng)及時向政府和主管部門報告，爭取政府和主管部門支持，落實(shí)資金予以整改。還要積極開展滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練。由于中小學(xué)生年齡較小，自救逃生意識差，一旦出現(xiàn)險情，滅火及疏散往往處于被動狀態(tài)