企業(yè)黨支部書記述職報告與學校為官不為自查報告兩篇

1、企業(yè)黨支部書記述職報告與企業(yè)黨支部書記述職報告與學校為官不為自查報學校為官不為自查報告兩篇告兩篇學校為官不為自查報告學校為官不為自查報告按照上級要求，結(jié)合本校開展活動的實際，經(jīng)過前段時間的學習、教育，對照相關(guān)的要求，進行對照檢查，現(xiàn)將相關(guān)情況匯報如下：隨著教育實踐活動的深入開展，我們組織專班進行了深查細究，認真查找，我們感到，當前我校的“為官不為”的問題主要體現(xiàn)在四個方面——“不想為”、“不會為”、“不敢為”、“亂作為”。一是“不想為”

2、。有些領(lǐng)導干部安于現(xiàn)狀，工作熱情減弱，進取意識淡化，精神狀態(tài)低迷，總覺得船到碼頭車到站，不愿再吃苦受累，不求有功但求無過，工作不主動，總是應(yīng)付上級了事，辦事拖拉，效率低下。二是“不會為”。面對輪番的課程改革，教育形勢等，業(yè)務(wù)不熟悉，又不愿學習、不愿鉆研，開展工作不得要領(lǐng)，無所適從。歸根到底是由于能力水平欠缺，導致工作上力不從心。想，想當“老好人”“太平官”，不敢動真碰硬，遇到矛盾就繞，遇到問題就躲，缺乏攻堅克難的勇氣，工作上只求過得去、

3、不求過得硬。有的存在盲目攀比思想，比收入、比待遇，導致心理失衡、行為失準、工作失職，不僅助長了奢靡之風、違反了紀律規(guī)定，而且意志消退、貽誤了學校教育事業(yè)發(fā)展。3.能力水平欠缺，沒有干事創(chuàng)業(yè)的過硬本領(lǐng)。一些領(lǐng)導干部不是不想作為，而是存在“能力恐慌”“本領(lǐng)恐慌”，缺乏真本事、硬功夫，導致工作上力不從心。4.群眾意識淡薄，服務(wù)意識不強。作為一所村級學校的領(lǐng)導干部，不僅沒什么特殊待遇，而且工作比一般老師多得多，致使一部分領(lǐng)導干部在安排工作、遇到