企業(yè)黨支部書記述職報(bào)告與學(xué)校為官不為自查報(bào)告兩篇

1、企業(yè)黨支部書記述職報(bào)告與企業(yè)黨支部書記述職報(bào)告與學(xué)校為官不為自查報(bào)學(xué)校為官不為自查報(bào)告兩篇告兩篇學(xué)校為官不為自查報(bào)告學(xué)校為官不為自查報(bào)告按照上級要求，結(jié)合本校開展活動(dòng)的實(shí)際，經(jīng)過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)、教育，對照相關(guān)的要求，進(jìn)行對照檢查，現(xiàn)將相關(guān)情況匯報(bào)如下：隨著教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，我們組織專班進(jìn)行了深查細(xì)究，認(rèn)真查找，我們感到，當(dāng)前我校的“為官不為”的問題主要體現(xiàn)在四個(gè)方面——“不想為”、“不會(huì)為”、“不敢為”、“亂作為”。一是“不想為”

2、。有些領(lǐng)導(dǎo)干部安于現(xiàn)狀，工作熱情減弱，進(jìn)取意識(shí)淡化，精神狀態(tài)低迷，總覺得船到碼頭車到站，不愿再吃苦受累，不求有功但求無過，工作不主動(dòng)，總是應(yīng)付上級了事，辦事拖拉，效率低下。二是“不會(huì)為”。面對輪番的課程改革，教育形勢等，業(yè)務(wù)不熟悉，又不愿學(xué)習(xí)、不愿鉆研，開展工作不得要領(lǐng)，無所適從。歸根到底是由于能力水平欠缺，導(dǎo)致工作上力不從心。想，想當(dāng)“老好人”“太平官”，不敢動(dòng)真碰硬，遇到矛盾就繞，遇到問題就躲，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣，工作上只求過得去、

3、不求過得硬。有的存在盲目攀比思想，比收入、比待遇，導(dǎo)致心理失衡、行為失準(zhǔn)、工作失職，不僅助長了奢靡之風(fēng)、違反了紀(jì)律規(guī)定，而且意志消退、貽誤了學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展。3.能力水平欠缺，沒有干事創(chuàng)業(yè)的過硬本領(lǐng)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部不是不想作為，而是存在“能力恐慌”“本領(lǐng)恐慌”，缺乏真本事、硬功夫，導(dǎo)致工作上力不從心。4.群眾意識(shí)淡薄，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。作為一所村級學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅沒什么特殊待遇，而且工作比一般老師多得多，致使一部分領(lǐng)導(dǎo)干部在安排工作、遇到