室內(nèi)設計專業(yè)建設規(guī)劃

1、1室內(nèi)設計專業(yè)建設規(guī)劃室內(nèi)設計專業(yè)建設規(guī)劃上海市商上海市商業(yè)學校學校臧福臧福軍一、一、專業(yè)項專業(yè)項目建目建設基礎（一）（一）現(xiàn)有專業(yè)專業(yè)建設的狀況的狀況1.歷史沿革史沿革上海市商業(yè)學校室內(nèi)設計專業(yè)辦學的時間始于2001年。主辦與管理部門是商貿(mào)信息教學部，2004年移交現(xiàn)代服務教學部管理。自2001年到現(xiàn)在累計招生18個班級，分《室內(nèi)設計》和《古玩與藝術品營銷》2個專業(yè)方向。《室內(nèi)設計》學制四年、《古玩與藝術品營銷》學制三年。共培養(yǎng)學生5

2、00余人?？甲C率100%，升學率99%，畢業(yè)生就業(yè)率達到98%。室內(nèi)設計專業(yè)停招2年，目前招生正常，形勢看好。古玩與藝術品營銷只招兩屆學生，由于生源問題目前停招。入學時間20012002200320042005200620072008200920102011室設（班）223414411112.專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)目培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有本專業(yè)必須的文化基礎知識，并具有室內(nèi)裝飾工程設計、

3、施工與管理等基礎知識和基本技能，能在室內(nèi)裝飾設計、廣告制作工作、服務的第一線，從事室內(nèi)設計、平面設計、施工監(jiān)理、廣告制作等工作的高素質勞動者和技能型人才。培養(yǎng)目標基本明確，教育教學管理基本到位，學生專業(yè)技能水平較好，用人單位對畢業(yè)生表示歡迎。3.主要主要問題問題3.1學生問題，學生學習基礎差，繪畫無基礎，缺乏良好的學習習慣；個別學生急于求成，缺乏對藝術專業(yè)的正確認識，入學年齡小情感與情緒波動較大；個別學生對專業(yè)基礎課理解片面，形成偏科現(xiàn)

4、象，自身發(fā)展不均衡；學生重技術輕基礎，重操作輕理論，重專業(yè)輕文化，由于學生所學習的知識出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，教師完成培養(yǎng)目標疲于奔命。3.2教師問題，教師周授課超過18節(jié)，同時承擔班主任工作，在實踐方面缺少企業(yè)蹲點與接單案例制作經(jīng)驗。在專業(yè)課教學上由于經(jīng)驗不足略顯蒼白無力。專業(yè)課教師在校本教材書寫與科研課題研探方面還需要量化推進。3組長協(xié)同教學部主任負責教學、教研、實習實訓管理。使教研工作常規(guī)化、制度化；協(xié)調教學、考試、考證、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)。4

5、.6專業(yè)研究目前我們教研組開展了美術與設計教學規(guī)律、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段改革等探索與交流。采用目前較好的職業(yè)教育方式：案例教法、項目教法、現(xiàn)場教法學。師生多次在省市技能比賽中獲獎，徐菁老師指導數(shù)名學生獲得“美術”比賽獎勵、曉雯老師指導數(shù)名學生獲得“構成”比賽獎勵、金上京老師指導數(shù)名學生星光計劃比賽獎勵。金上京老師主編校本教材《AutoCAD初級教程》已經(jīng)試用一年，中級考證率100%，多位教師的美術創(chuàng)作在國家級

6、、省級、市級獲獎。4.7人才質量通過嚴格ISO內(nèi)、外審管理，90%的學生已經(jīng)具備了文明、守紀、嚴謹、勤奮的思想道德素質和職業(yè)素養(yǎng)，本專業(yè)無違法犯罪現(xiàn)象、無重大安全責任事故；通過學習學生形成了正確價值觀；學生的專業(yè)技能水平普遍提高，畢業(yè)生對口就業(yè)率達到85%以上，畢業(yè)生受到了用人單位的歡迎。同時畢業(yè)生的升學率明顯高于一般專業(yè)；高考升學率100%，2009年徐浩同學考取了復旦大學視覺藝術學院。（二）其他（二）其他專業(yè)專業(yè)群美群美術公共公共課