版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、..Wd完美格式教師事業(yè)單位編制考試題庫一、1.反映孔子教育思想的文獻是《論語》2.古希臘哲學家柏拉圖的代表作是《理想國》3.在人類歷史上,最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作是《學記》4.外國最早的教育著作是《論演說家的培養(yǎng)》5.《論演說家的培養(yǎng)》一書的作者是昆體良6.“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”出自《學記》7.近代最早的一部教育學著作是《大教學論》8.提出并論證了班級授課制的教育家是夸美紐斯9.法國杰出的啟蒙思想家盧梭的代表作是《愛彌
2、爾》10.系統(tǒng)地闡述自然主義教育思想的教育家是盧梭11.先后4次在哥尼斯堡大學講授教育學的人是康德12.標志著教育學已經(jīng)成為一門獨立的學科的教育學著作是《普通教育學》13.提出“教育的最高目的是道德”的教育家是赫爾巴特14.提出“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”為教學的四個步驟的教育家是赫爾巴特15.提出要尊重兒童的天性和身心發(fā)展的年齡特征的教育家是盧梭16.提出一切知識都應(yīng)以感覺為開端的教育家是夸美紐斯17.提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們怎樣生活的
3、思想家是斯賓塞18.英國資產(chǎn)階級思想家、社會學家斯賓塞的代表作是《教育論》19.首先提出“實驗教育學”這個術(shù)語的教育家是梅伊曼20.完成了對實驗教育學的系統(tǒng)論述的教育家是拉伊21.美國的實用主義教育家杜威的代表作是《民本主義與教育》22.提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是杜威23.以下哪一項不是傳統(tǒng)教育所強調(diào)的學生中心24.美國實用主義教育家杜威關(guān)于學生在教學中的地位的主張稱為兒童中心主義25.以下哪一種觀點是杜威的主張兒童中心2
4、6.下列屬于杜威的教育思想的是1.“從做中學”2.“學校即社會”3.“教育即生長”27.1939年,首位以馬克思主義為指導(dǎo),主編《教育學》的教育家是凱洛夫..Wd完美格式人發(fā)展的影響教育56.個體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學工作應(yīng)循序漸進57.“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的順序性58.在教育教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”違背了人的身心發(fā)展的個別差異性59.“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的個別差異性60.“一兩的遺傳勝
5、過一噸的教育”反映的是遺傳決定論61.促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是個體主觀能動性62.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中,起主導(dǎo)作用的是教育63.能夠為人的身心發(fā)展提供生理前提的因素是遺傳素質(zhì)64.人的身心發(fā)展的動力是環(huán)境65.對人的發(fā)展起著決定性的作用的是社會實踐66.“一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的個別差異性67.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是生產(chǎn)力68.勞動力再生產(chǎn)的重要手段是教育69.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是政
6、治制度70.文化從一個社會文化共同體傳輸?shù)搅硪粋€社會文化共同體指的71.不同民族的教育具有不同的傳統(tǒng)和特點說明了教育的歷史繼承性72.人們并不是也不可能隨心所欲地制定或廢止教育制度,這說明教育制度具有客觀性73.現(xiàn)代教育制度的核心部分是學制74.在中世紀大學的四科中,具有普通教育性質(zhì)的是文學科75.我國正式實施的第一個現(xiàn)代學制是癸卯學制76.從形態(tài)上看,我國現(xiàn)行的學制屬于分支型學制77.在教育目的的結(jié)構(gòu)中,核心部分是對受教育都身心素質(zhì)的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論