初三化學(xué)化學(xué)肥料課件示例

1、化學(xué)肥料,一、肥料,微量元素肥料,復(fù)合肥料,鉀肥,磷肥,氮肥,農(nóng)家肥料,化學(xué)肥料,{,{,NH4HCO3 、NH3·H2O 、CO(NH2)2,Ca(H2PO4)2,K2SO4 、KCl,B、Mn、Cu、Zn、Mo,NH4H2PO4、KNO3、KH2PO4,二、作用,氮肥,--促進作物莖、葉生長茂盛，葉色濃綠,磷肥,--促進根系發(fā)達,鉀肥,--促進作物生長健壯，莖桿粗硬,三、檢驗NH4＋,{,試劑：NaOH 溶液、濕潤的紅色

2、 石蕊試紙,現(xiàn)象：濕潤的紅色石蕊試紙變藍,檢驗CO32―,檢驗Cl―,檢驗SO42―,四、復(fù)習(xí),{,{,{,試劑：稀HCl 和澄清石灰水,試劑：AgNO3 溶液和稀HNO3,試劑：Ba(NO3)2 溶液和稀HNO3,現(xiàn)象：產(chǎn)生的氣體使石灰水變渾濁,現(xiàn)象：產(chǎn)生不溶于稀HNO3的白色沉淀,現(xiàn)象：產(chǎn)生不溶于稀HNO3的白色沉淀,例1、今年我市部分水域曾出現(xiàn)“水華”現(xiàn)象，其原因是水中某些營養(yǎng)元素含量過高，導(dǎo)致藻類瘋狂

3、生長。 （1）某種藻類的主要化學(xué)成分為C106H263O110N16P，成分中C、N原子的個數(shù)比為 ；你認為導(dǎo)致藻類瘋長的營養(yǎng)元素有 。 （2）從控制污染源頭的角度考慮，請你提出防止出現(xiàn)“水華”現(xiàn)象的兩個措施 、 。,N、P,合理使用化肥,生活廢水處理等,例2、空氣中的CO2約占空氣總體積的 0.03%，

4、但我們周圍可能引起CO2含量變化的因素很多。南通市某初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用稀氨水與二氧化碳反應(yīng)的原理，設(shè)計了一個“測定學(xué)校不同地點空氣中CO2相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程。 （1）將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水（呈弱堿性），滴入幾滴 指示劑，溶液呈淺紅色。將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里。 （2）興趣小組的三位同學(xué)用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、

5、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出。重復(fù)上述操作若干次（n），直至注射器內(nèi)的溶液 ，說明上述實驗過程發(fā)生了 反應(yīng)。,（3）完成實驗數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論：,,0.036%,人群密集、空氣流動不好較差的地方二氧化碳體積分數(shù)較大,根據(jù)上述結(jié)論，要保持良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，應(yīng)該注意經(jīng)常打開門窗，保持通風(fēng)。,習(xí)題,例1

6、、下列四種物質(zhì)中，單獨使用能分辨出氯化鈉溶液、稀氫氧化鈉溶液、稀鹽酸三種溶液的是 ①石蕊試液 ②pH試紙 ③酚酞試液 ④金屬鎂 （ ） A. ①② B. ①②③ C. ③④可能 D. ①②③④,例2、下列物質(zhì)中，不能區(qū)別出氫氧化鈉溶液、鹽酸、水的是（ ）pH試紙 B. 酚酞試液 C. 氧化鎂粉末

7、 D. 稀硫酸,例3、下列各組稀溶液中，利用組內(nèi)物質(zhì)的相互反應(yīng)，就能將各種物質(zhì)鑒別出來的是（ ） A、Na2CO3、H2SO4、HCl、KNO3 B、CuSO4、KOH、NaCl、NaOH C、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、HNO3 D、NaNO3、MgCl2、KCl、Ba(OH)2,例4、下列各組物質(zhì)的溶液中，不用其他任何試劑就能鑒別出來的是（ ） A、MgCl2、NaOH、HCl、KCl