實(shí)用總結(jié)-幫扶學(xué)生先進(jìn)事跡材料六篇

1、幫扶學(xué)生先進(jìn)事跡材料六篇幫扶學(xué)生先進(jìn)事跡材料六篇篇一我院高度重視《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，配合學(xué)院工作安排，努力營(yíng)造安全、穩(wěn)定、溫馨、和諧的校園環(huán)境，積極主動(dòng)貫徹實(shí)施教師包靠學(xué)生的幫扶制度。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是高校諸多弱勢(shì)群體之一，幫扶工作開展的好壞不僅關(guān)系著學(xué)生的學(xué)業(yè)能否順利完成、人格是否健全，還關(guān)系著學(xué)生工作的穩(wěn)定和學(xué)校整體的和諧發(fā)展，是高校工作尤其是輔導(dǎo)員工作中的重要內(nèi)容。一、真心和細(xì)心，成就優(yōu)

2、秀學(xué)生老師擔(dān)任輔導(dǎo)員工作近六年，工作踏實(shí)認(rèn)真，他一直認(rèn)為對(duì)學(xué)生的熱愛是順利開展工作，也是教育好每一位學(xué)生的重要前提。老師在“一對(duì)一幫扶”活動(dòng)中，幫扶對(duì)象是建工學(xué)院級(jí)土木工程1班的學(xué)生任振華。孫老師自從幫扶該生以來(lái)，經(jīng)常和他談心，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況。孫老師了解到這名學(xué)生是山東省臨沂市沂水縣東寨村人，父母都是農(nóng)村人，父親曾出過(guò)車禍，家庭比較貧困。為了不給學(xué)生造成心理壓力和自卑感，孫老師幫這名學(xué)生聯(lián)系了勤工助學(xué)崗位，通過(guò)自己的勞動(dòng)，解決

3、了他在學(xué)校期間的溫飽問(wèn)題。通過(guò)勤工儉學(xué)，學(xué)生不但解決了生活問(wèn)題，還鍛煉了自己。在學(xué)生勤工儉學(xué)期間，孫老師還經(jīng)常關(guān)注著他的學(xué)生和生活：和他談話，家里做了好吃的，叫他來(lái)吃飯。有次這名學(xué)生遇到困難的時(shí)候，孫老師二話不說(shuō)，掏出400元錢遞給了學(xué)生?，F(xiàn)在這名學(xué)生在班內(nèi)擔(dān)任班長(zhǎng)一職，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀。棄參加專升本考試，王老師便幫他報(bào)名參加學(xué)院組織的“助學(xué)、筑夢(mèng)、鑄人”活動(dòng)，使他得到了學(xué)院的資助，沒(méi)有后顧之憂的投入到學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)了升本的

4、愿望?；仡櫵拇髮W(xué)生活，感慨的說(shuō)：“時(shí)間飛快的流逝，在濰科的大學(xué)三年時(shí)光恍如昨日?；仡^望去有著數(shù)不盡的不舍與留戀，人生最美好的三年，我過(guò)得很充實(shí)，也無(wú)愧于心，因?yàn)槲矣鲆娏撕芏鄮椭业牧紟熞嬗选比?、以心換心，以愛博愛他建筑工程學(xué)院建筑學(xué)系主任。作為教師，懂得深愛每一位學(xué)生，認(rèn)真做好本職工作，始終把工作放在首位，勤懇敬業(yè)，踏實(shí)育人，本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。在“一對(duì)一幫扶”活動(dòng)中

5、，老師幫扶的對(duì)象是2013級(jí)建筑工程學(xué)院張聰慧同學(xué)。張老師工作認(rèn)真細(xì)致，第一時(shí)間找到學(xué)生相關(guān)資料，不僅親自向張聰慧了解情況，并且深入班級(jí)，向其他同學(xué)了解一些關(guān)于該生生活、學(xué)習(xí)各方面的問(wèn)題。工作之余，關(guān)注學(xué)生的生活和成績(jī)，跟學(xué)生定期談心交流，告訴她學(xué)習(xí)要樹立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。得知該生有考研意向時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)與支持。利用工作的間隙，給該生查找相關(guān)資料、推薦相關(guān)學(xué)校，幫助學(xué)生解決考研過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在生活方面，不時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)交流，及時(shí)了解他們