淺談香港中文大學(xué)的辦學(xué)特色與啟示

1、4科學(xué)中國人淺談香港中文大學(xué)的辦學(xué)特色與啟示鐘忠鐘忠湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)摘要：乍為香港地區(qū)排名前三的大學(xué)，香港中文大學(xué)是具有重要研究價(jià)值的。本文介紹了香港中文大學(xué)的基本情況，并探析其辦學(xué)特色，最后試圖得出值得內(nèi)地大學(xué)借鑒的有益啟示。關(guān)鍵詞：香港中文大學(xué)；高校管理；辦學(xué)特色；啟示一、香港中文大學(xué)概況香港中文大學(xué)（TheChineseUniversityofHongKong創(chuàng)立于1963年，它是繼1910年香港大學(xué)創(chuàng)立之后，香港地區(qū)擁有

2、的第二所研究型綜合大學(xué)，學(xué)校的前身是新亞書院（1949年成立）、崇基書院（1951年成立）和聯(lián)合書院（1956年成立）。香港中文大學(xué)校園占地137.3公頃，是全香港最寬廣的大學(xué)，且校園環(huán)境優(yōu)美，校內(nèi)設(shè)施齊備，可充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的需要。目前香港中文大學(xué)分設(shè)有文學(xué)院、工商管理學(xué)院、教育學(xué)院、工程學(xué)院、法律學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、理學(xué)院和社會科學(xué)院八所學(xué)院，這些學(xué)院連同研究院一起為來自世界各地的廣大學(xué)生提供了種類繁多的本科和研究院課程。自建校以來

3、，香港中文大學(xué)始終以結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，融會中國與西方為使命，以培育既具專精知識又有處事智慧的人才為宗旨，中大歷經(jīng)五十多年的建設(shè)與發(fā)展，終于憑借優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和卓越的科研，躋身成為了香港地區(qū)首屈一指的大學(xué)，在亞洲乃至世界也都享負(fù)盛名。二、香港中文大學(xué)的辦學(xué)特色(一）獨(dú)特的書院制度香港中文大學(xué)是現(xiàn)在香港地區(qū)唯——所采用書院制度的大學(xué)，可以毫不夸張地說，這也是該校最大的特色所在。1.書院制度概況至今為止，香港中文大學(xué)一共存有九所書院，除了原有的三所

4、成員書院，還有建校幾十年間，先后成立的逸夫書院、晨興書院、善衡書院、敬文書院、伍宜孫書院與和聲書院。這九所書院均是獨(dú)特的存在，每所書院都擁有獨(dú)樹一幟的文化底蘊(yùn)和教學(xué)體系，都有著各自不同的院訓(xùn)和口號（使命），如逸夫書院的院訓(xùn)是“修德講學(xué)”，口號為“臻善存德，居高懷仁”；善衡書院的院訓(xùn)是“文行忠信”，使命為“致力營造家的環(huán)境與氛圍，提供全宿共膳及全人關(guān)顧教育，讓同學(xué)從生活力行院訓(xùn)‘文行忠信’的精神”。雖然每所書院都各具特色，但匯集在一起，卻

5、形成了香港中文大學(xué)獨(dú)特的精神風(fēng)貌。2.學(xué)院與書院的職責(zé)前文講述到香港中文大學(xué)下設(shè)八所學(xué)院，學(xué)院除了負(fù)責(zé)招聘教師和錄取學(xué)生，學(xué)院及學(xué)系也為全校學(xué)生提供“以學(xué)科為本”的教學(xué)與研究，即形式教育。與絕大多數(shù)大學(xué)不同的是，中大的每位教師和全日制本科生還需要從九所成員書院中選擇一所書院進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，并且隸屬于自己選擇的書院，即每位教師和學(xué)生同時(shí)兼有學(xué)院和書院兩個身份。九所書院都擁有獨(dú)立的宿舍、食堂與其他設(shè)施，為了豐富學(xué)生的校園生活，書院會組織各種

6、多元化的活動，如海外交流計(jì)劃、社區(qū)服務(wù)和領(lǐng)袖才能訓(xùn)練等。此外，書院還提供形式多樣的獎學(xué)金和助學(xué)金，用以鼓勵學(xué)生充分挖掘個人的成長潛力。總而言之，書院的教育與學(xué)院有所不同，書院更注重學(xué)生的人性發(fā)展，主要負(fù)責(zé)“以學(xué)生為本”的教育，即非形式教育，并且它與學(xué)院的正規(guī)課程是相輔相成的。香港中文大學(xué)的書院制度在本科生的通識教育方面有著非凡的意義，這種管理制度也獲得了中大廣大教師和學(xué)生的接受和喜爰。(二）獨(dú)立自主的學(xué)校管理2242017年04月香港地

7、區(qū)作為我國領(lǐng)土的一部分，有著特殊的地理位置和歷史發(fā)展過程，其自身的獨(dú)特性與優(yōu)越性，使得香港的大學(xué)法律體系和管理制度發(fā)展得相對比較完善，例如，在香港地區(qū)，大學(xué)章程既是大學(xué)管理制度，也是香港法律體系中的一部分，享有很高的法律地位。另外，香港地區(qū)十分重視學(xué)術(shù)自由，各大學(xué)也都享有高度的自主權(quán)。通過翻閱《香港中文大學(xué)條例》，可以得知香港中文大學(xué)主要包括三大權(quán)利機(jī)構(gòu)，分別是校董會、教務(wù)會和評議會，其中校董會是大學(xué)的最高決策機(jī)構(gòu)。因此，是否可以實(shí)現(xiàn)決

8、策的民主性、科學(xué)性和公益性，校董會成員成為了關(guān)鍵因素之一。事實(shí)上，香港中文大學(xué)的校董會成員涵蓋了大學(xué)內(nèi)外各方面的代表，從組成人員的數(shù)量上來說，大學(xué)成員占有重要分量，既有效保障了大學(xué)的自主權(quán)，也兼顧發(fā)揮了香港特別行政區(qū)政府與香港社會對大學(xué)的監(jiān)督作用。三、香港中文大學(xué)辦學(xué)特色的啟示(一）體會和借鑒書院制度的管理精神得益于書院制度，香港中文大學(xué)本科生所獲得的通識教育要高于內(nèi)地各大學(xué)，中大培養(yǎng)的這種全面型人才既是社會所稀缺的，也是所有大學(xué)的人才

9、培養(yǎng)目標(biāo)。在內(nèi)地，各大學(xué)長期以來實(shí)行的是以專業(yè)教育為單位的學(xué)（系）院管理制度，如果要在短時(shí)間內(nèi)形成具有精神內(nèi)涵與文化底蘊(yùn)的書院文化，并非易事。此外，香港中文大學(xué)采用的學(xué)院與書院并存的管理制度建立在其雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上，它的各成員書院經(jīng)濟(jì)也非常獨(dú)立。不過，內(nèi)地大學(xué)可以體會和借鑒香港中文大學(xué)書院制度的管理精神，在一些學(xué)校管理方面進(jìn)行嘗試與改變，如建立“以學(xué)生為本”的大學(xué)生社區(qū)等。(二）強(qiáng)化大學(xué)民主管理意識在香港地區(qū)，各大學(xué)的組織運(yùn)行架構(gòu)有一

10、個明顯的共同點(diǎn)，即決策機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)是相互分離的。以香港中文大學(xué)為例，雖然校董會是學(xué)校的最高決策機(jī)構(gòu)，但它只負(fù)責(zé)重大事務(wù)的決策，并不干涉大學(xué)內(nèi)部執(zhí)行機(jī)構(gòu)對具體事務(wù)的執(zhí)行。校長是負(fù)責(zé)執(zhí)行的最高行政人員，校長在其任期內(nèi)享有十分自主的執(zhí)行權(quán)力，不但可以靈活執(zhí)行經(jīng)過校董會批準(zhǔn)的學(xué)校政策，一般而言，校長還可以根據(jù)實(shí)際情況向校董會提出自己不同的意見。這種決策機(jī)構(gòu)與執(zhí)行機(jī)構(gòu)相分離的原則不僅體現(xiàn)在學(xué)校一級的管理層面上，學(xué)院一級與學(xué)系一級也需要遵循這個原

11、則，院務(wù)會和系務(wù)會先作出決策，再由院長和系主任等行政主管人員負(fù)責(zé)具體執(zhí)行。雖然執(zhí)行機(jī)構(gòu)中的一部分成員，尤其是其領(lǐng)導(dǎo)成員，也屬于決策機(jī)構(gòu)的組成人員，但是在決策機(jī)構(gòu)的決策過程中，采取的是大多數(shù)說了算的投票方式，這樣致使如校長、院長和系主任一般的領(lǐng)導(dǎo)成員，在民主決策過程中也沒有過多的權(quán)威。在香港地區(qū)，各大學(xué)將其決策機(jī)構(gòu)與執(zhí)行機(jī)構(gòu)清楚地分開，不僅貫徹了大學(xué)民主管理的理念，也可以防止個別行政主管人員濫用職權(quán)，這是值得內(nèi)地大學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒的。參考文獻(xiàn)

12、：香港中文大學(xué)官網(wǎng)[EBOL]http:www.cuhk.edu.hkchinese宋琦琳.香港中文大學(xué)書院制度的思考[]].文化學(xué)刊，2016⑴張麗娜，張玉玉.香港大學(xué)的辦學(xué)特色與啟示[]].新西部，2014(20)作者簡介：鐘忠（1989)，女，漢族，湖南平江人，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院，高校管理，碩士研究生。4科學(xué)中國人淺談香港中文大學(xué)的辦學(xué)特色與啟示鐘忠鐘忠湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)摘要：乍為香港地區(qū)排名前三的大學(xué)，香港中文大學(xué)是具有

13、重要研究價(jià)值的。本文介紹了香港中文大學(xué)的基本情況，并探析其辦學(xué)特色，最后試圖得出值得內(nèi)地大學(xué)借鑒的有益啟示。關(guān)鍵詞：香港中文大學(xué)；高校管理；辦學(xué)特色；啟示一、香港中文大學(xué)概況香港中文大學(xué)（TheChineseUniversityofHongKong創(chuàng)立于1963年，它是繼1910年香港大學(xué)創(chuàng)立之后，香港地區(qū)擁有的第二所研究型綜合大學(xué)，學(xué)校的前身是新亞書院（1949年成立）、崇基書院（1951年成立）和聯(lián)合書院（1956年成立）。香港中文

14、大學(xué)校園占地137.3公頃，是全香港最寬廣的大學(xué)，且校園環(huán)境優(yōu)美，校內(nèi)設(shè)施齊備，可充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的需要。目前香港中文大學(xué)分設(shè)有文學(xué)院、工商管理學(xué)院、教育學(xué)院、工程學(xué)院、法律學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、理學(xué)院和社會科學(xué)院八所學(xué)院，這些學(xué)院連同研究院一起為來自世界各地的廣大學(xué)生提供了種類繁多的本科和研究院課程。自建校以來，香港中文大學(xué)始終以結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，融會中國與西方為使命，以培育既具專精知識又有處事智慧的人才為宗旨，中大歷經(jīng)五十多年的建設(shè)與發(fā)

15、展，終于憑借優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和卓越的科研，躋身成為了香港地區(qū)首屈一指的大學(xué)，在亞洲乃至世界也都享負(fù)盛名。二、香港中文大學(xué)的辦學(xué)特色(一）獨(dú)特的書院制度香港中文大學(xué)是現(xiàn)在香港地區(qū)唯——所采用書院制度的大學(xué)，可以毫不夸張地說，這也是該校最大的特色所在。1.書院制度概況至今為止，香港中文大學(xué)一共存有九所書院，除了原有的三所成員書院，還有建校幾十年間，先后成立的逸夫書院、晨興書院、善衡書院、敬文書院、伍宜孫書院與和聲書院。這九所書院均是獨(dú)特的存在，每

16、所書院都擁有獨(dú)樹一幟的文化底蘊(yùn)和教學(xué)體系，都有著各自不同的院訓(xùn)和口號（使命），如逸夫書院的院訓(xùn)是“修德講學(xué)”，口號為“臻善存德，居高懷仁”；善衡書院的院訓(xùn)是“文行忠信”，使命為“致力營造家的環(huán)境與氛圍，提供全宿共膳及全人關(guān)顧教育，讓同學(xué)從生活力行院訓(xùn)‘文行忠信’的精神”。雖然每所書院都各具特色，但匯集在一起，卻形成了香港中文大學(xué)獨(dú)特的精神風(fēng)貌。2.學(xué)院與書院的職責(zé)前文講述到香港中文大學(xué)下設(shè)八所學(xué)院，學(xué)院除了負(fù)責(zé)招聘教師和錄取學(xué)生，學(xué)院及

17、學(xué)系也為全校學(xué)生提供“以學(xué)科為本”的教學(xué)與研究，即形式教育。與絕大多數(shù)大學(xué)不同的是，中大的每位教師和全日制本科生還需要從九所成員書院中選擇一所書院進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，并且隸屬于自己選擇的書院，即每位教師和學(xué)生同時(shí)兼有學(xué)院和書院兩個身份。九所書院都擁有獨(dú)立的宿舍、食堂與其他設(shè)施，為了豐富學(xué)生的校園生活，書院會組織各種多元化的活動，如海外交流計(jì)劃、社區(qū)服務(wù)和領(lǐng)袖才能訓(xùn)練等。此外，書院還提供形式多樣的獎學(xué)金和助學(xué)金，用以鼓勵學(xué)生充分挖掘個人的成長

18、潛力?？偠灾?，書院的教育與學(xué)院有所不同，書院更注重學(xué)生的人性發(fā)展，主要負(fù)責(zé)“以學(xué)生為本”的教育，即非形式教育，并且它與學(xué)院的正規(guī)課程是相輔相成的。香港中文大學(xué)的書院制度在本科生的通識教育方面有著非凡的意義，這種管理制度也獲得了中大廣大教師和學(xué)生的接受和喜爰。(二）獨(dú)立自主的學(xué)校管理2242017年04月香港地區(qū)作為我國領(lǐng)土的一部分，有著特殊的地理位置和歷史發(fā)展過程，其自身的獨(dú)特性與優(yōu)越性，使得香港的大學(xué)法律體系和管理制度發(fā)展得相對比較

19、完善，例如，在香港地區(qū)，大學(xué)章程既是大學(xué)管理制度，也是香港法律體系中的一部分，享有很高的法律地位。另外，香港地區(qū)十分重視學(xué)術(shù)自由，各大學(xué)也都享有高度的自主權(quán)。通過翻閱《香港中文大學(xué)條例》，可以得知香港中文大學(xué)主要包括三大權(quán)利機(jī)構(gòu)，分別是校董會、教務(wù)會和評議會，其中校董會是大學(xué)的最高決策機(jī)構(gòu)。因此，是否可以實(shí)現(xiàn)決策的民主性、科學(xué)性和公益性，校董會成員成為了關(guān)鍵因素之一。事實(shí)上，香港中文大學(xué)的校董會成員涵蓋了大學(xué)內(nèi)外各方面的代表，從組成人員

20、的數(shù)量上來說，大學(xué)成員占有重要分量，既有效保障了大學(xué)的自主權(quán)，也兼顧發(fā)揮了香港特別行政區(qū)政府與香港社會對大學(xué)的監(jiān)督作用。三、香港中文大學(xué)辦學(xué)特色的啟示(一）體會和借鑒書院制度的管理精神得益于書院制度，香港中文大學(xué)本科生所獲得的通識教育要高于內(nèi)地各大學(xué)，中大培養(yǎng)的這種全面型人才既是社會所稀缺的，也是所有大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在內(nèi)地，各大學(xué)長期以來實(shí)行的是以專業(yè)教育為單位的學(xué)（系）院管理制度，如果要在短時(shí)間內(nèi)形成具有精神內(nèi)涵與文化底蘊(yùn)的書院文

21、化，并非易事。此外，香港中文大學(xué)采用的學(xué)院與書院并存的管理制度建立在其雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上，它的各成員書院經(jīng)濟(jì)也非常獨(dú)立。不過，內(nèi)地大學(xué)可以體會和借鑒香港中文大學(xué)書院制度的管理精神，在一些學(xué)校管理方面進(jìn)行嘗試與改變，如建立“以學(xué)生為本”的大學(xué)生社區(qū)等。(二）強(qiáng)化大學(xué)民主管理意識在香港地區(qū)，各大學(xué)的組織運(yùn)行架構(gòu)有一個明顯的共同點(diǎn)，即決策機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)是相互分離的。以香港中文大學(xué)為例，雖然校董會是學(xué)校的最高決策機(jī)構(gòu)，但它只負(fù)責(zé)重大事務(wù)的決策，

22、并不干涉大學(xué)內(nèi)部執(zhí)行機(jī)構(gòu)對具體事務(wù)的執(zhí)行。校長是負(fù)責(zé)執(zhí)行的最高行政人員，校長在其任期內(nèi)享有十分自主的執(zhí)行權(quán)力，不但可以靈活執(zhí)行經(jīng)過校董會批準(zhǔn)的學(xué)校政策，一般而言，校長還可以根據(jù)實(shí)際情況向校董會提出自己不同的意見。這種決策機(jī)構(gòu)與執(zhí)行機(jī)構(gòu)相分離的原則不僅體現(xiàn)在學(xué)校一級的管理層面上，學(xué)院一級與學(xué)系一級也需要遵循這個原則，院務(wù)會和系務(wù)會先作出決策，再由院長和系主任等行政主管人員負(fù)責(zé)具體執(zhí)行。雖然執(zhí)行機(jī)構(gòu)中的一部分成員，尤其是其領(lǐng)導(dǎo)成員，也屬于決

23、策機(jī)構(gòu)的組成人員，但是在決策機(jī)構(gòu)的決策過程中，采取的是大多數(shù)說了算的投票方式，這樣致使如校長、院長和系主任一般的領(lǐng)導(dǎo)成員，在民主決策過程中也沒有過多的權(quán)威。在香港地區(qū)，各大學(xué)將其決策機(jī)構(gòu)與執(zhí)行機(jī)構(gòu)清楚地分開，不僅貫徹了大學(xué)民主管理的理念，也可以防止個別行政主管人員濫用職權(quán)，這是值得內(nèi)地大學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒的。參考文獻(xiàn)：香港中文大學(xué)官網(wǎng)[EBOL]http:www.cuhk.edu.hkchinese宋琦琳.香港中文大學(xué)書院制度的思考[]].文