2014南京航空航天大學考研真題之經(jīng)濟學

1、科目代碼：827科目名稱：經(jīng)濟學第1頁共5頁南京航空航天大學南京航空航天大學2014年碩士研究生入學考試初試試題（A卷）2014年碩士研究生入學考試初試試題（A卷）科目代碼:827科目名稱:經(jīng)濟學滿分:150分注意:①認真閱讀答題紙上的注意事項；②所有答案必須寫在答題紙上，寫在本試題紙或草稿紙上均無①認真閱讀答題紙上的注意事項；②所有答案必須寫在答題紙上，寫在本試題紙或草稿紙上均無效；③本試題紙須隨答題紙一起裝入試題袋中交回！效；③本試

2、題紙須隨答題紙一起裝入試題袋中交回！一、名詞解釋（一、名詞解釋（36=18分）分）1.消費者均衡2.洛倫茨曲線3.客觀需求曲線4.節(jié)儉的悖論5.有效需求不足6.加速原理二、單項選擇（二、單項選擇（220=40分）分）1.據(jù)2010年10月8日央視財經(jīng)頻道報道，10月份蘋果價格快速上漲，“蘋什么”應(yīng)運而生。另據(jù)報道，中國的蘋果主產(chǎn)區(qū)，除山東沒有大災外，陜西、甘肅、河南、河北、遼寧等都有或大或小的自然災害，甚至全球蘋果重要供應(yīng)基地南美洲也有

3、自然災害，由此可見，蘋果價格的快速上漲是由于（）A.需求變小B.需求變大C.供給變小D.供給變大2.給定以下三個商品組合：a、包括5個蘋果和8個桔子；b、包括15個蘋果和6個桔子；c、包括10個蘋果和7個桔子。如果a、b兩點在同一條無差異曲線上，并且這條無差異曲線的MRS逐漸變小，那么c點的效用與a、b相比（）A.c優(yōu)于a和bB.a、b優(yōu)于cC.c和a、b相同D.無法確定3.若在一僅有兩種商品的模型中，商品X的數(shù)量標在橫軸上，商品Y的數(shù)

4、量標在縱軸上，X的價格變化所形成的價格消費曲線是一條水平直線，則我們能斷定商品X的需求曲線是（）A.是一條與橫軸平行的水平線B.是一條與橫軸垂直的直線C.是一條雙曲線D.線性且向右下傾斜科目代碼：827科目名稱：經(jīng)濟學第3頁共5頁C.2500億美元和2000億美元D.7500億美元和8000億美元12.在兩部門經(jīng)濟中，均衡發(fā)生于（）之時。A.實際儲蓄等于實際投資B.實際消費加實際投資等于產(chǎn)出值C.計劃儲蓄等于計劃投資D.總投資等于企業(yè)部

5、門的收入13.假定貨幣供給量和價格水平不變，貨幣需求為收入和利率的函數(shù)，則收入增加時（）A.貨幣需求增加，利率上升B.貨幣需求增加，利率下降C.貨幣需求減少，利率上升D.貨幣需求減少，利率下降14.政府支出增加使IS右移gkG?i（gk是政府支出乘數(shù)），若要均衡收入變動接近于IS的移動量，則必須是（）A.LM平緩而IS陡峭B.LM垂直而IS陡峭C.LM和IS一樣平緩D.LM陡峭而IS平緩15.中央銀行在公開市場賣出政府債券是試圖（）A.

6、收集一筆資金幫助政府彌補財政赤字B.減少商業(yè)銀行在中央銀行的存款C.減少流通中的基礎(chǔ)貨幣以緊縮貨幣供給D.能過買賣債券獲取差價利益16.假定經(jīng)濟尚未實現(xiàn)充分就業(yè)，總供給曲線有正斜率，那么總需求曲線向右移動會增加（）A.名義工資、就業(yè)量和實際產(chǎn)出B.實際工資、就業(yè)量和實際產(chǎn)出C.名義工資、就業(yè)量和勞動力需求D.實際工資、就業(yè)量和勞動力需求17.在經(jīng)濟處于充分就業(yè)均衡時，名義貨幣供給增長率的上升會（）A.右移總需求曲線，使均衡水平位于更高的

7、通貨膨脹率和產(chǎn)量水平上B.右移總需求曲線和總供給曲線，使均衡水平位于更高的通貨膨脹率和產(chǎn)量水平上C.左移總需求曲線和總供給曲線，使均衡水平位于更高的通貨膨脹率和產(chǎn)量水平上D.右移總需求曲線和左移總供給曲線，使均衡水平位于更高的通貨膨脹率水平上而產(chǎn)量不變18.在其他條件不變的情況下，如果本國貨幣貶值，BP曲線將會（）A.變得更為平坦B.變得更為陡峭C.向右方移動D.向左方移動19.根據(jù)盧卡斯的理性預期供給函數(shù)，一次預期的貨幣供給的減少將（