2014年清華大學(xué)環(huán)境工程考研真題分享

1、清華大學(xué)清華大學(xué)816816環(huán)境微生物環(huán)境微生物20142014年真題回憶年真題回憶一、一、填空題：填空題：（0.5分一空，共30分）今年的填空題大部分是往年的重復(fù)考題，大家可以從網(wǎng)上百度文庫負載的0413真題中找到。這里需要說明的是，填空題的重復(fù)率很高，大家一定要，填空題的重復(fù)率很高，大家一定要利用好往年真題。利用好往年真題。值得一提的是，填空題的最后一題，是關(guān)于鼠傷寒沙門氏菌的檢測評價方面的內(nèi)容，【顧】書上沒有提及，體現(xiàn)在（王家玲）

2、課本第十八章P410最后部分，體現(xiàn)區(qū)分度。二、二、名詞解釋：名詞解釋：（共10題，每題4分）1.厭氧氨氧化（在【顧夏聲】課本上（在【顧夏聲】課本上P219P219很容易忽略的一個小位置，當時很容易忽略的一個小位置，當時復(fù)習(xí)到了，所以印象很深。）復(fù)習(xí)到了，所以印象很深。）2.厭氧呼吸3.生物毒性檢測4.基因重組5.性質(zhì)粒（F質(zhì)粒）6.互生關(guān)系7.內(nèi)含物8.鐵細菌9.同型產(chǎn)乙酸細菌10.芽胞（孢）值得指出的是：今年的名詞解釋在【顧夏聲】課本

3、上都有體現(xiàn)。三、三、簡答題簡答題（共5題，每題7分）1.人體腸道中的常見細菌有哪些？為什么能用大腸菌群作為檢驗水體中糞便的指標？2.用硝化細菌作為生物毒性檢測的意義是什么？3.簡述厭氧處理的三階段理論與四類群理論。4.簡述厭氧呼吸與發(fā)酵的異同。5.分別簡述三種微生物計數(shù)法和測生長量的方法，并指出哪些方法可以用來進行活菌的計數(shù)。值得指出的是：除第3題外，其他的題目在【顧】課本上都有體現(xiàn)，但不都是完整答案，有的需要在理解的基礎(chǔ)上自己發(fā)揮。所

4、以理解很關(guān)鍵。而第3題，是2008年考試原題，當年是以論述題的形式命題的。四、四、論述題論述題（共4題，前三題每個10分，第四題15分）1.什么是酵母菌，它的特點有哪些，說明酵母菌的生活史。2.簡述難處理硫化銅礦物微生物的浸出過程，并寫出方程式，作簡要評價。（該題是本該題是本張試卷的壓軸之作）張試卷的壓軸之作）3.什么是短程硝化反硝化脫氮技術(shù)？簡述氨氧化菌和亞硝酸鹽氧化菌的生活特點，并指明如何在短程硝化反硝化技術(shù)中加以利用。4.論述當河

5、流湖泊受到大量高濃度的生活污水和工業(yè)廢水污水后水體會發(fā)生什么變化，說明水體中微生物的種類和功能會發(fā)生什么變化?？偨Y(jié)：總結(jié)：從試卷以上內(nèi)容可以得到這樣一些信息：從試卷以上內(nèi)容可以得到這樣一些信息：1.816專業(yè)課考試的重點方向是難以琢磨的，但綜合近幾年的回憶版試卷可以看出略有向（王家玲老師）工程方向靠攏的趨勢；2.關(guān)于原題的重現(xiàn)率：仍是沒有固定規(guī)律。例如13年的試卷偏題很多，導(dǎo)致重現(xiàn)原題只占60分左右，甚至很多題目從參考書目上都找不到相關(guān)

6、內(nèi)容；而14年卻有大量的原題，且80%以上能從書上找到相關(guān)內(nèi)容（顧老師的課本占70%以上）；3.有的題目可能出的很細，例如厭氧氨氧化；有的題目可能出的很靈活，所以對816的理解是關(guān)鍵所在，這就體現(xiàn)出精研課本的重要性。得出結(jié)論：得出結(jié)論：1.顧老師的課本一定要啃透，王老師的課本內(nèi)容相對更多，有時間盡量多看（尤其是工程部分）；2.一定要把課本放在首位，其次是研究真題；3.盡量不要放過課本上任何一個細節(jié)。天下大事，必作于細，吃得越透，分數(shù)自然

7、越高。結(jié)束語：結(jié)束語：送人玫瑰，手留余香。在我考研期間，我的學(xué)長學(xué)姐們對我不計回報的幫助和鼓勵一直讓我非常感動，這也是我專門抽出時間做這個回憶版試題的意義：就是把這種感動以接力的形式傳遞下去。其實資料的優(yōu)劣都是次要的，主要的是看自己用心了沒有。沒有絕對的好方法，因為對每個人來說，最好的方法就是自己腳踏實地的用心去做。去做，就夠了。真誠的希望有心的學(xué)弟學(xué)妹們能夠通過自己的努力，得到自己想要的東西。有些東西看似不易，但做著做著就不難了。祝身