2017年廣東海洋大學(xué)農(nóng)業(yè)知識(shí)綜合四考研真題

1、2017年廣東海洋大學(xué)廣東海洋大學(xué)農(nóng)業(yè)知識(shí)綜合四農(nóng)業(yè)知識(shí)綜合四考研考研真題真題一、填空題（每空一、填空題（每空1分，共分，共20分）分）1、農(nóng)業(yè)多功能性是指農(nóng)業(yè)除了具有提供（）和纖維等多種商品的功能外，同時(shí)還具有其它經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境等方面的（）產(chǎn)出功能，這些功能所產(chǎn)生的有形結(jié)果和無(wú)形結(jié)果的價(jià)值無(wú)法通過(guò)市場(chǎng)交易和產(chǎn)品價(jià)格來(lái)體現(xiàn)。2、農(nóng)產(chǎn)品（）是指農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者在一定時(shí)間內(nèi)、在一定價(jià)格條件下愿意并可能出售的某種商品農(nóng)產(chǎn)品的（）。3、土地產(chǎn)

2、權(quán)是指由土地制度界定的關(guān)于土地這一財(cái)產(chǎn)的一切（）的總和。包括土地（）、占有權(quán)、使用權(quán)、處置權(quán)、收益權(quán)等。4、鄉(xiāng)城人口遷移的（）決定于城鄉(xiāng)預(yù)期收入的差異，差異越大，流入（）的人口就越多距離越短，流入的量就越大。5、農(nóng)業(yè)家庭經(jīng)營(yíng)是指以農(nóng)民家庭為相對(duì)（）的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，以家庭（）為主所從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，因此又稱其為農(nóng)戶或家庭農(nóng)場(chǎng)。6、不同的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)組織形式，其形成與否主要看內(nèi)部組織費(fèi)用和市場(chǎng)交易費(fèi)用的（）。如果組織費(fèi)用低于交易費(fèi)用

3、，那么（）一體化組織就會(huì)得以產(chǎn)生和發(fā)展反之，如果組織費(fèi)用高于交易費(fèi)用，那么一體化組織就會(huì)萎縮解體或難以產(chǎn)生與發(fā)展。7、危害分析與關(guān)鍵控制點(diǎn)是鑒別、評(píng)價(jià)和控制對(duì)（）安全有重要危害的一種（）性管理制度。8、在種植業(yè)中，糧食生產(chǎn)為畜牧業(yè)服務(wù)的趨勢(shì)正日趨明顯經(jīng)濟(jì)作物、水果、疏菜、飲料作物在種植業(yè)中的比重日益（），觀賞植物，花卉盆景等生產(chǎn)部門的發(fā)展速度也在（）。9、技術(shù)進(jìn)步是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的源泉，但它只是必要條件而（）條件。要使技術(shù)得到廣泛有效的

4、利用，并使技術(shù)本身的進(jìn)步得到充分的激勵(lì)，還必須進(jìn)行產(chǎn)權(quán)、政策等制度方面的（）。10、（）農(nóng)業(yè)是從系統(tǒng)的思想出發(fā)，按照生態(tài)學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)建立起來(lái)，以期獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)發(fā)展（）。3、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)4、全要素生產(chǎn)率5、外國(guó)直接投資6、交易成本7、目標(biāo)管理8、創(chuàng)新四、簡(jiǎn)答題（每題四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共分，共50分）分）1、發(fā)展中國(guó)家

5、有哪些共同特征？2、結(jié)合實(shí)際談?wù)勚袊?guó)為什么必須選擇可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？3、利用外資對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何利弊？4、系統(tǒng)管理理論的要點(diǎn)有哪些？5、美國(guó)學(xué)者波特的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析的主要內(nèi)容是什么？五、案例分析題（只有五、案例分析題（只有1題，計(jì)題，計(jì)20分）分）杰克已經(jīng)在數(shù)據(jù)系統(tǒng)公司工作了6年。在這期間，他從普通編程員升到了資深的程序編制分析員。他對(duì)自己所服務(wù)的這家公司相當(dāng)滿意，很快被工作中的創(chuàng)造性要求所激勵(lì)。一個(gè)周末的下午，杰克和他的朋友

6、及同事柯比一起打網(wǎng)球。他了解到他所在的部門新雇了一位剛從大學(xué)畢業(yè)的程序編制分析員。盡管杰克是個(gè)好脾氣的人，但他聽說(shuō)這新來(lái)者的起薪僅比他現(xiàn)在的工資少50美元時(shí)，不禁發(fā)火了。杰克是在迷惑不解。他感到這里一定有問(wèn)題。下周一的早上，杰克找到了人事部主任基恩，問(wèn)他自己聽說(shuō)的事是不是真的？基恩帶有歉意的說(shuō)，確有這么回事。但他試圖解釋公司的處境“杰克，編程分析員的市場(chǎng)相當(dāng)緊俏。為使公司能吸引合格的人員，我們不得不提供較高的起薪。我們非常需要增加一名編