第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末測(cè)試卷

1、第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末測(cè)試卷第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末測(cè)試卷學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績(jī)筆試部分（滿分100分，其中書(shū)寫(xiě)占2分，120分鐘完成）卷首語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)，不知不覺(jué)，你已走過(guò)開(kāi)滿鮮花的五月，即將迎來(lái)小學(xué)生活的豐收時(shí)節(jié)……相信你能珍惜時(shí)間、把握良機(jī)，收獲這屬于自己的碩果。一、字詞練兵場(chǎng)。(12分)（一）看拼音填字成詞。（一）看拼音填字成詞。(6分)zhuhuqīxi()語(yǔ)咽()()清威()()雨諸()()黑()作宇()美()王()瞞和

2、()（二）把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按類別各寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)。（二）把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按類別各寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)。(6分)1.形容書(shū)讀得多的成語(yǔ)：博()通()學(xué)富()()2.形容團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)：和()共濟(jì)眾志成()3.形容時(shí)光易逝的成語(yǔ)：白駒過(guò)()時(shí)光()()年段訓(xùn)練特點(diǎn)：年段訓(xùn)練特點(diǎn)：小語(yǔ)第三學(xué)段“識(shí)字與寫(xiě)字”的評(píng)價(jià)重在“在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力”。命題意圖說(shuō)明：命題意圖說(shuō)明：第一題的大部分字都是小語(yǔ)第12冊(cè)課本中出現(xiàn)的生字，意在加強(qiáng)同音

3、字的辨析，日積月累，以減少別字的出現(xiàn)；第二題注重成語(yǔ)的積累感悟運(yùn)用能力。該板塊命名為“字詞練兵場(chǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的競(jìng)技場(chǎng)上中展現(xiàn)自己的最佳風(fēng)采。二、句段訓(xùn)練營(yíng)。(8分)（一）用（一）用“笑”字組成不同的詞語(yǔ)，填在括號(hào)內(nèi)。字組成不同的詞語(yǔ)，填在括號(hào)內(nèi)。(2分)轉(zhuǎn)眼間，我即將小學(xué)畢業(yè)，耳畔還回蕩著六年來(lái)的（），怎能不依依不舍？還記得，六年前當(dāng)我懷著忐忑不安的心情跨入寬敞明亮的教室，首先看到的是老師您臉上慈祥的（）；還記得，那次我答錯(cuò)題，同

4、學(xué)們一陣（），是您，鼓勵(lì)我不1.通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我了解了不少著名作家和他的作品：我國(guó)近代的作家、教育家葉圣陶帶我們游覽了金華的雙龍洞，最令我感到新奇的是仰臥在小船里，要從到，到，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底，才能被拉進(jìn)內(nèi)洞?！度虬坠蔷返淖髡邉t讓我們認(rèn)識(shí)了的悟空，的悟能，的白骨精。法國(guó)著名作家莫泊桑為了寫(xiě)好文章，拜為師，使我懂得了是提高寫(xiě)作水平的必由之路。我對(duì)莫泊桑的作品《》很感興趣，準(zhǔn)備找來(lái)一讀。2.大自然的是多姿多彩的，在我們的眼

5、里，又賦予了它新的內(nèi)涵：月光下的夾竹桃能引起作者許多幻想，一會(huì)兒它是，一會(huì)兒它是，一會(huì)兒它又成了一幅墨竹；而水在孔子眼中是一位，它好像有，它好像有，它好像有，又好像。我想去看看的長(zhǎng)江，吟誦著《長(zhǎng)江之歌》，我還想起了關(guān)于長(zhǎng)江的古詩(shī)句“，”。學(xué)了《煙臺(tái)的海》，我最想在季去看看煙臺(tái)的海，因?yàn)?。年段?xùn)練特點(diǎn)：年段訓(xùn)練特點(diǎn)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求“六年級(jí)學(xué)生能背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇”，“在閱讀中體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法”。

6、命題意圖說(shuō)明：命題意圖說(shuō)明：這一板塊命名為“詩(shī)文大觀園”，包括對(duì)古詩(shī)詞和課文內(nèi)容的感悟和積累。題型靈活多樣，沒(méi)有“繁難偏舊”，重在學(xué)生靈活地掌握所學(xué)內(nèi)容并學(xué)以致用。每題都創(chuàng)設(shè)某種特定的情境，以一定的載體把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起，意在給學(xué)生一個(gè)充分展示自己詩(shī)文方面積累的平臺(tái)，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段必背詩(shī)詞的積累和理解，對(duì)課文中知識(shí)點(diǎn)的感悟和運(yùn)用。四、美文放映室。（10＋13分)啟示啟示這是發(fā)生在童年的一件小事。我的爸爸或許已經(jīng)把它忘了，然

7、而，這件事，卻對(duì)我的一生有著莫大的(影響印象)。那年我九歲。一日，我坐在靠門(mén)邊的桌前寫(xiě)大字。門(mén)鈴響了，爸爸開(kāi)門(mén)，是鄰居。兩人就站在大門(mén)外交談。那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門(mén)，猛地把門(mén)一推，然而，大門(mén)由于碰到障礙物反彈回來(lái)；與此同時(shí)，我聽(tīng)到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊叫聲。門(mén)外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團(tuán)，好像連頭發(fā)也痛得一根一根地站了起來(lái)，而他的十根手指呢？怪異地纏來(lái)扭去。一看到我伸出門(mén)外一