2019浙江師范大學(xué)522歷史教學(xué)論考研必看大綱和參考書目

1、第1頁，共2頁浙江師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目浙江師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目考試大綱科目代碼、名稱科目代碼、名稱:522歷史教學(xué)論歷史教學(xué)論適用專業(yè)適用專業(yè):045109學(xué)科教學(xué)（歷史）學(xué)科教學(xué)（歷史）一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿分（一）試卷滿分及考試時(shí)間考試時(shí)間本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題

2、紙相應(yīng)的位置上?！稓v史教學(xué)論》考試大綱《歷史教學(xué)論》考試大綱一、歷史課程論一、歷史課程論1我國中學(xué)歷史課程的演變過程我國中學(xué)歷史課程的演變過程2中學(xué)歷史課程的編制中學(xué)歷史課程的編制3中學(xué)歷史課程的類型中學(xué)歷史課程的類型4新課程改革中的歷史課程新課程改革中的歷史課程二、歷史教育目標(biāo)論歷史教育目標(biāo)論1歷史的價(jià)值功能與歷史學(xué)科的教育功能歷史的價(jià)值功能與歷史學(xué)科的教育功能2課程改革中我國歷史學(xué)科教育目標(biāo)課程改革中我國歷史學(xué)科教育目標(biāo)3歷史教育目

3、標(biāo)的發(fā)展趨勢歷史教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢三、歷史教材論三、歷史教材論1歷史教材的類型歷史教材的類型2歷史教科書的體例和結(jié)構(gòu)歷史教科書的體例和結(jié)構(gòu)3歷史教科書的編纂和特點(diǎn)歷史教科書的編纂和特點(diǎn)4歷史教科書的功能與應(yīng)用歷史教科書的功能與應(yīng)用四、歷史教學(xué)論四、歷史教學(xué)論1中學(xué)歷史教學(xué)過程中學(xué)歷史教學(xué)過程第2頁，共2頁2中學(xué)歷史教學(xué)原則中學(xué)歷史教學(xué)原則3中學(xué)歷史教學(xué)模式中學(xué)歷史教學(xué)模式4中學(xué)歷史教學(xué)方法中學(xué)歷史教學(xué)方法5中學(xué)歷史教學(xué)活動(dòng)的組織中學(xué)歷史

4、教學(xué)活動(dòng)的組織6現(xiàn)代信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用7中學(xué)歷史教師的備課中學(xué)歷史教師的備課8歷史課堂常用的教學(xué)技藝歷史課堂常用的教學(xué)技藝五、歷史學(xué)習(xí)論五、歷史學(xué)習(xí)論1學(xué)習(xí)理論與歷史學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論與歷史學(xué)習(xí)2歷史學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)效率歷史學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)效率3歷史學(xué)習(xí)策略與歷史學(xué)習(xí)方法歷史學(xué)習(xí)策略與歷史學(xué)習(xí)方法4中學(xué)歷史學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)中學(xué)歷史學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)六、歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)論六、歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)論1歷史學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的概念與問題歷史學(xué)

5、習(xí)評(píng)價(jià)的概念與問題2歷史學(xué)習(xí)測量的概念與問題歷史學(xué)習(xí)測量的概念與問題3歷史學(xué)業(yè)測驗(yàn)及其編制歷史學(xué)業(yè)測驗(yàn)及其編制4歷史常用題型及其編制技術(shù)歷史常用題型及其編制技術(shù)七、歷史教師論七、歷史教師論1歷史教師在教學(xué)中的作用歷史教師在教學(xué)中的作用2歷史教師的職業(yè)道德歷史教師的職業(yè)道德3歷史教師的專業(yè)素質(zhì)與養(yǎng)成歷史教師的專業(yè)素質(zhì)與養(yǎng)成4歷史教師的進(jìn)修與提高歷史教師的進(jìn)修與提高八、歷史教育研究論八、歷史教育研究論1歷史教育研究的方法歷史教育研究的方法2