2020年山東大學(xué)考研專業(yè)課考試大綱663 體育專業(yè)基礎(chǔ)綜合

1、663體育專業(yè)基礎(chǔ)綜合一、考試目的一、考試目的全面掌握的基本概念、基本理論與基本技能，并能運(yùn)用體育心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué)和體育學(xué)原理的專業(yè)知識(shí)來(lái)分析、論證以及解決體育教學(xué)實(shí)踐中的各種具體問(wèn)題。二、考試要求二、考試要求體育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋體育心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué)和體育概論三門基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握體育心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué)和體育概論的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法來(lái)分析有關(guān)理論，理論聯(lián)系實(shí)際，能夠

2、獨(dú)立的解決實(shí)際問(wèn)題。三、考試內(nèi)容三、考試內(nèi)容第一部分第一部分體育概論體育概論0、引論1.體育概論的研究對(duì)象、范疇2.體育概論的學(xué)科定位及與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系3.體育概論課程學(xué)習(xí)的目的與意義一、體育概念1.體育概念的演變2.體育的基本概念3.體育本質(zhì)的概念4.從身心關(guān)系看體育本質(zhì)二、二、體育功能1.體育功能2.體育的自然質(zhì)功能3.體育的結(jié)構(gòu)質(zhì)功能4.體育的系統(tǒng)質(zhì)功能5.體育的經(jīng)濟(jì)功能與體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展三、體育目的1.我國(guó)體育目的與目標(biāo)及其關(guān)系2.

3、確定我國(guó)體育目的的依據(jù)3.實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育目的、目標(biāo)的要求4.家庭體育功能的歷史變化四、體育手段1.體育核心手段2.身體運(yùn)動(dòng)的構(gòu)成要素及其分析3.體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)4.體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源、分類五、體育科學(xué)1.體育科學(xué)的形成和發(fā)展2.體育科學(xué)的三維視角3.體育科學(xué)體系4.體育、體育科學(xué)與體育學(xué)科的辨識(shí)六、體育過(guò)程1.體育過(guò)程的本質(zhì)、目標(biāo)及其特點(diǎn)2.體育過(guò)程的要素3.體育過(guò)程的結(jié)構(gòu)與控制七、體育文化1.體育的文化屬性與含義2.體育文化的功能十二、心理

4、技能訓(xùn)練概述1.心理技能與心理技能訓(xùn)練的意義和作用2.心理技能訓(xùn)練計(jì)劃、方案與實(shí)施十三、運(yùn)動(dòng)中的行為干預(yù)方法1.漸進(jìn)放松訓(xùn)練2.自生訓(xùn)練3.生物反饋訓(xùn)練4.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練5.模擬訓(xùn)練十四、運(yùn)動(dòng)中的認(rèn)知干預(yù)方法1.表象訓(xùn)練2.認(rèn)知訓(xùn)練3.暗示訓(xùn)練4.自信訓(xùn)練十五、體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)體凝聚力1.團(tuán)體凝聚力概念、特征、分類、概念模型和測(cè)量2.影響團(tuán)體凝聚力的因素3.團(tuán)體凝聚力與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)4.團(tuán)體凝聚力的發(fā)展十六、體育運(yùn)動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)行為1.領(lǐng)導(dǎo)的特征2.

5、教練員領(lǐng)導(dǎo)行為概述3.教練員領(lǐng)導(dǎo)行為分析十七、運(yùn)動(dòng)中的攻擊性行為1.運(yùn)動(dòng)中道德的形成和發(fā)展2.攻擊性行為的定義與分類3.體育運(yùn)動(dòng)與攻擊性行為4.降低攻擊性行為的有效方法十八、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)1.運(yùn)動(dòng)技能的概念、組成2.運(yùn)動(dòng)技能的形成過(guò)程3.影響運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的因素4.運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練5.運(yùn)動(dòng)技能的遷移十九、提高體育教學(xué)效果的心理學(xué)方法1.體育教學(xué)設(shè)計(jì)的心理學(xué)基礎(chǔ)2.體育教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的心理學(xué)原理3.體育教學(xué)環(huán)境心理4.體育課堂學(xué)習(xí)過(guò)

6、程的心理學(xué)評(píng)價(jià)二十、體育教學(xué)中學(xué)生的個(gè)體差異1.體育能力的差異2.智力因素的差異3.非智力因素的差異4.體育差生的心理第三部分第三部分學(xué)校體育學(xué)學(xué)校體育學(xué)一、學(xué)校體育的歷史沿革與思想演變1.學(xué)校體育思想的形成與體育的教育化2.我國(guó)學(xué)校體育思想的形成與發(fā)展3.我國(guó)學(xué)校體育思想的未來(lái)發(fā)展4.20世紀(jì)后期學(xué)校體育發(fā)展的新趨勢(shì)二、學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展1.學(xué)校體育與學(xué)生身體發(fā)展2.學(xué)校體育與學(xué)生心理發(fā)展3.學(xué)校體育與學(xué)生社會(huì)適應(yīng)4.學(xué)校體育與