復(fù)旦大學(xué)2019年社工考研真題社會(huì)工作實(shí)務(wù)

1、復(fù)旦大學(xué)2019年社工考研真題社會(huì)工作實(shí)務(wù)一、名詞解釋1.小組中的治療要素2.團(tuán)體控制力3.操作條件反射4.適度的感情介入5.社區(qū)工作的一般過程二、論述題1.淌滴理論和收入分配理論對精準(zhǔn)扶貧介入的異同2.簡述系統(tǒng)觀的家庭治療內(nèi)涵3.社會(huì)工作老人在面對死亡時(shí)的重要要素和過程4.單案設(shè)計(jì)的內(nèi)涵5.小組沖突的解決辦法三、案例分析1.小強(qiáng)，15歲，家中獨(dú)子，性格暴躁，無法控制自己。父母忙于工作，對小強(qiáng)十分寵溺，也疏于照顧。在學(xué)校經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué)

2、，學(xué)校老師同學(xué)將其標(biāo)簽為“壞學(xué)生”。最近一次欺負(fù)同學(xué)，學(xué)校老師將其轉(zhuǎn)介給駐校社工。(1)分析小強(qiáng)的行為和原因(2)從微觀(個(gè)人家庭)層面分析如何對小強(qiáng)進(jìn)行輔導(dǎo)(3)從宏觀(學(xué)校社會(huì))層面思考校園欺凌介入的策略2.陽光社工站來了一些實(shí)習(xí)生。S社區(qū)空巢老人很多，他們的年輕子女也很少來看望他們，陽光社區(qū)工作站準(zhǔn)備設(shè)計(jì)親子活動(dòng)。實(shí)習(xí)生們對活動(dòng)的相關(guān)情況不太了解，因此對服務(wù)的專業(yè)性產(chǎn)生一些疑問。在一次親子活動(dòng)項(xiàng)目策劃時(shí)，社工小杜與實(shí)習(xí)生就何為“專