山東大學(xué)2019年碩士研究生招生考試自命題科目870書法史論考試大綱

1、1870書法史論一、考試目的考察考生對(duì)書法作品好壞、美丑、高低的分辨能力，對(duì)書法核心標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用能力，對(duì)于書法標(biāo)準(zhǔn)與中國(guó)文化深層關(guān)系的理解能力。強(qiáng)調(diào)考生對(duì)書法作品的親身體悟，增進(jìn)對(duì)于中國(guó)藝術(shù)精神特質(zhì)的理解，增強(qiáng)文化身份和民族核心價(jià)值觀的認(rèn)同能力。二、考試要求考試以書法史為主、書法理論為輔，書法史約占百分之七十，書法理論約占百分之三十。分為名詞解釋、簡(jiǎn)答、論述三種題型，滿分150分。三、考試內(nèi)容1前古典時(shí)期：前古典時(shí)期：篆書、隸書發(fā)展

2、變化的主要脈絡(luò)，有代表性的作品，篆書的象形性以及隸變?cè)跐h字發(fā)展史、書法史上的意義。2古典時(shí)期古典時(shí)期以二王為核心的代表書家如張芝、鐘繇、王羲之、王獻(xiàn)之、顏真卿、褚遂良、歐陽(yáng)詢、虞世南、柳公權(quán)、張旭、懷素、楊凝式、宋四家、趙孟頫、董其昌等，他們的代表性作品、作品的主要特征、取法淵源、對(duì)后世的影響、在書法史上意義，有全面、深入的理解與體悟。對(duì)這一時(shí)期主要的書法理論著作，如孫過(guò)庭的《書譜》、張懷瓘的《書斷》、韓愈的《送高閑上人序》、蘇軾的《東

3、坡題跋》等有全面的理解，對(duì)其中的主要觀點(diǎn)能做出客觀、深入、清晰的分析。3后古典時(shí)期：后古典時(shí)期：對(duì)晚明書家群體，如徐渭、王鐸、傅山、張瑞圖、黃道周、倪元璐等，有大致的了解，對(duì)這一時(shí)期的書法現(xiàn)象在書法史上的意義能做出自己的判斷與分析。主要的碑學(xué)理論及碑派書家。4各種字體、書體的發(fā)展歷程：各種字體、書體的發(fā)展歷程：與書法史關(guān)系密切的歷史事件如書同文；書法與漢字、書法與繪畫、書法與印刷、書法與儒道釋的關(guān)系等。1870書法史論一、考試目的考察考

4、生對(duì)書法作品好壞、美丑、高低的分辨能力，對(duì)書法核心標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用能力，對(duì)于書法標(biāo)準(zhǔn)與中國(guó)文化深層關(guān)系的理解能力。強(qiáng)調(diào)考生對(duì)書法作品的親身體悟，增進(jìn)對(duì)于中國(guó)藝術(shù)精神特質(zhì)的理解，增強(qiáng)文化身份和民族核心價(jià)值觀的認(rèn)同能力。二、考試要求考試以書法史為主、書法理論為輔，書法史約占百分之七十，書法理論約占百分之三十。分為名詞解釋、簡(jiǎn)答、論述三種題型，滿分150分。三、考試內(nèi)容1前古典時(shí)期：前古典時(shí)期：篆書、隸書發(fā)展變化的主要脈絡(luò)，有代表性的作品，篆

5、書的象形性以及隸變?cè)跐h字發(fā)展史、書法史上的意義。2古典時(shí)期古典時(shí)期以二王為核心的代表書家如張芝、鐘繇、王羲之、王獻(xiàn)之、顏真卿、褚遂良、歐陽(yáng)詢、虞世南、柳公權(quán)、張旭、懷素、楊凝式、宋四家、趙孟頫、董其昌等，他們的代表性作品、作品的主要特征、取法淵源、對(duì)后世的影響、在書法史上意義，有全面、深入的理解與體悟。對(duì)這一時(shí)期主要的書法理論著作，如孫過(guò)庭的《書譜》、張懷瓘的《書斷》、韓愈的《送高閑上人序》、蘇軾的《東坡題跋》等有全面的理解，對(duì)其中的主