民族舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

1、民族舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策民族舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策近年來(lái)由于受到各方面沖擊，在民族舞蹈教學(xué)中存在一些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響了民族舞蹈教學(xué)效率，也影響了民族舞蹈?jìng)鞑ヅc發(fā)展，因此，在各種外來(lái)舞蹈沖擊的背景下，面對(duì)我國(guó)民族舞蹈教學(xué)中各種問題，應(yīng)從多方面入手解決問題，將發(fā)揚(yáng)和繼承民族舞蹈文化作為主要任務(wù)，促進(jìn)民族舞蹈教學(xué)的發(fā)展。教學(xué)資源有限我國(guó)是由多個(gè)民族組成的國(guó)家，有著豐富的民族文化，其中民族舞蹈就是民族文化的一種形式，但目前民族舞蹈教學(xué)沒有受到社會(huì)、教

2、育部門以及院校的重視，民族舞蹈教學(xué)資源也受到限制，沒有得到全面開放，民族舞蹈教學(xué)內(nèi)容僅僅包括一些人們熟知的舞蹈內(nèi)容，例如，新疆舞蹈、蒙古舞蹈以及傣族舞蹈等，我國(guó)有56個(gè)民族，最常見的民族舞蹈教學(xué)內(nèi)容僅包括以上幾種，其主要是由于其他民族舞蹈文化沒有受到相應(yīng)重視，人們對(duì)其他民族文化認(rèn)知程度較低，因此掌握其他民族舞蹈教學(xué)知識(shí)的教師人才也相對(duì)較少，不具備進(jìn)行舞蹈教學(xué)的條件，由此可見，民族舞蹈教學(xué)受到各方面的限制，難以將眾多少數(shù)民族的特色舞蹈全部

3、搬入教學(xué)課堂，使我國(guó)民族舞蹈的繼承與發(fā)揚(yáng)受到影響。學(xué)資源等方面的影響，加之外來(lái)舞蹈的沖擊，使我國(guó)民族舞蹈逐漸淡出人們的視野[2]。同時(shí)，目前社會(huì)出現(xiàn)各類舞蹈學(xué)校，這些舞蹈學(xué)校不具備專業(yè)的舞蹈師資隊(duì)伍，也不具備民族舞蹈教學(xué)的能力，這些學(xué)校抓住社會(huì)潮流的需求大力宣傳外來(lái)舞蹈，忽略了本土民族舞蹈的發(fā)展與傳播，使我國(guó)民族舞蹈教學(xué)受到影響。開發(fā)與擴(kuò)展教學(xué)資源開發(fā)與擴(kuò)展民族舞蹈教學(xué)資源是支持民族舞蹈教學(xué)的重要舉措，需要國(guó)家教育部門合理整合民族舞蹈教

4、學(xué)資源，包括民族舞蹈教學(xué)計(jì)劃、民族舞蹈教師以及民族舞蹈教學(xué)設(shè)備等，為民族舞蹈教學(xué)的開展打好基礎(chǔ)，同時(shí)教育部門還要向社會(huì)征集特色民族舞蹈，使以往被忽視的民族舞蹈重新被發(fā)掘出來(lái)，并將這些舞蹈列入教學(xué)大綱，在征集民族舞蹈時(shí)要相應(yīng)的征集專業(yè)民族舞蹈教師，將民族舞蹈進(jìn)一步擴(kuò)展到各學(xué)校中，為學(xué)校民族舞蹈教學(xué)增加更多的教學(xué)資源，使我國(guó)更多民族舞蹈得到繼承，為傳承本土民族舞蹈文化奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)新教學(xué)模式要使民族舞蹈藝術(shù)得到進(jìn)一步傳承與發(fā)展，就需要民族舞蹈