信息技術(shù)考試資料microsoft word 文檔

1、信息技術(shù)考試資料信息技術(shù)考試資料MicrosoftWd文檔文檔.doc信息技術(shù)考試資料MicrosoftWd文檔.doc1全國中小學(xué)技術(shù)培訓(xùn)模擬試題【說明】本試卷從基本知識、教案設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實施和教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。[教學(xué)內(nèi)容]本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)轉(zhuǎn)載請保留出處。春（人教版初中一年級下冊第3單元第11課）[教學(xué)對象]某城市實驗中學(xué)初中

2、一年級學(xué)生（男生：25人女生：20人）[教學(xué)環(huán)境]教室內(nèi)有黑板、多媒體演示臺、麥克風(fēng)、音響、投影儀[教學(xué)要求]遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教學(xué)理念下，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生達(dá)到該課教學(xué)大綱的要求，讓學(xué)生學(xué)會如何寫景，如何觀察景象本試卷共28題?；局R（6分）在進(jìn)入教案設(shè)計環(huán)節(jié)之前，請回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識的下列問題。第1題（多選題）王老師和該教研組的老師討論是否應(yīng)該編寫教學(xué)設(shè)計時，大家紛紛發(fā)表了對教學(xué)設(shè)計的看法，其中正確的是（bc）

3、（3分）a一位年長的教師說：“教學(xué)設(shè)計無非是形式，在教學(xué)過程中的用途不是很大，怎么上課都在我腦子里呢，真是多此一舉?！眀有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計是用科學(xué)系統(tǒng)的方法把教學(xué)過程的生進(jìn)行了知識起點水平分析，下列選項可以不用考慮的是（d）（3分）a學(xué)生對課文中的哪些字詞不理解b學(xué)生是否已經(jīng)具備了散文詩的知識c學(xué)生是否了解朱自清的生平經(jīng)歷d學(xué)生是否喜歡讀散文詩3教學(xué)目標(biāo)第4題（匹配題）王老師結(jié)合該單元的知識點和課文內(nèi)容，制定了一系列教學(xué)目標(biāo)，請將下列

4、教學(xué)目標(biāo)與其匹配的教學(xué)目標(biāo)類型連接起來（3分）（1）學(xué)生能夠體會課文所描述的風(fēng)景的美c（2）學(xué)生能理解本課的新詞a（3）學(xué)生能夠掌握描寫景物的方法ba知識目標(biāo)b能力目標(biāo)c情感目標(biāo)教學(xué)重難點學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察，抓住春的特點，用生動的語言描寫的方法教學(xué)資源輔助教師講課的powerpoint演示型課件，“春歌”音頻文件，春光美景的視頻文件教學(xué)過程描述教學(xué)活動1導(dǎo)入課文請二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，點評同學(xué)描繪中的不足，提醒學(xué)生要抓住

5、特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫作方法。教學(xué)活動2賞讀課文第5題（單選題）王老師在引導(dǎo)學(xué)生賞析“景”時，可排除的教學(xué)方法是（d）（3分）a引導(dǎo)學(xué)生分析文中所寫的景物以及景物的特點b教師逐句講解景物的特點c教師適當(dāng)補(bǔ)充圖片或視頻文件，讓學(xué)生有身臨其境的感覺d讓學(xué)生通過想象描述景物4第6題（多選題）在分析春花圖、春草圖時，王老師可采取的教學(xué)策略是（abe）（3分）a學(xué)生默讀課文后，先請一名同學(xué)概括，其他學(xué)生提意見，然后一起分析討論b讓學(xué)生以小組