淺談職校的素質(zhì)教育

1、淺談職校的素質(zhì)教育淺談職校的素質(zhì)教育摘要21世紀人才的競爭主要是素質(zhì)人才的競爭，作為培養(yǎng)大批高素質(zhì)的勞動者和技術工人的中等職校，強化素質(zhì)教育尤為重要，作為教師則要較好地利用優(yōu)越條件深化教學改革，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。關鍵詞素質(zhì)；教育；改革；質(zhì)量當前，我們國家非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，國家領導人對職業(yè)教育作出多次講話，撥出大量經(jīng)費用于發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)技能型人才。但是，我們在大力發(fā)展職業(yè)教育的同時，應該如何培養(yǎng)學生的素質(zhì)教育呢

2、？一、樹立職業(yè)素質(zhì)教育的思想素質(zhì)教育注重對人的人格、知識、智能、身體等方面的綜合發(fā)展和整體性的提高，同時也應關注同一時代的社會群體的綜合素質(zhì)?！堵殬I(yè)教育法》為中等職校素質(zhì)教育作了具體的表述：使學生成為有一定文化水平，一定專業(yè)知識、專業(yè)技能的初級管理人員或中級技術工人和其它專業(yè)人員。二、日益激烈的競爭時代對中等職教的素質(zhì)教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)中等職校直接為社會培養(yǎng)各類具有業(yè)技能的勞動者和技術人才，培養(yǎng)出學生只有符合跨世紀人才的基本要求，具備

3、良好的素質(zhì)，具有創(chuàng)造能力，競爭能力，才能立于不敗之地。否則，培養(yǎng)出的學生素質(zhì)不高，不受用人單位的歡迎，不為社會認可，這樣必然會導致四、較少受應試教育的干擾，是抓好有特色的中等職校素質(zhì)教育的優(yōu)越條件李嵐清同志在《基礎教育是提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)跨世紀人才的基本工程》一文中說應試教育以升學考試為目的，圍繞應考開展教育活動，是一種片面的淘汰式教育。它的危害是：1.教育對象主要面向少數(shù)學生。2.教育內(nèi)容偏重智育，輕視德、體、美、勞諸方面；忽視實踐和

4、動手能力，影響青少年的健康成長。3.違背教育教學規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律。中等職教直接為社會培養(yǎng)各類具有專業(yè)技能的勞動者和人才，它們不以升學考試為目的。因此，很少受到應試教育的干擾。與普中相比：中等職?；旧喜淮嬖谏龑W壓力，無論在素質(zhì)教育的環(huán)境氛圍上，還是在學校師資條件上以及在教育教學成果評估等方面，都有它得天獨厚的有利發(fā)展素質(zhì)教育的優(yōu)越性，理應率先發(fā)展，不斷強化，抓出特色，這種中等職教的素質(zhì)教育，可以稱為職業(yè)素質(zhì)教育我們的中等職業(yè)素質(zhì)