高校圖書館建立學科館員制度探析

1、高校圖書館建立學科館員制度探析高校圖書館建立學科館員制度探析學科館員制度是一種國際圖書館界先進的辦館理念和全新的服務模式，它是以學科為對象，依托具有某一學科專業(yè)背景，熟悉圖書館館藏結(jié)構(gòu)和資源利用手段，具有敏銳的信息意識和較強的信息組織加工及獲取文獻能力的圖書館高級專門服務人員，即學科館員與某一學科建立的對口服務。一，學科館員概念的背景和起源（一）學科館員的起源學科館員，即SubjectLibrarian。最早出現(xiàn)于美國二十世紀七十年代中

2、后期。通常由具有某一學科背景的參考咨詢館員擔任。美國和加拿大的研究級大學圖書館最早出現(xiàn)了這種以大學科為對象而建立的學科館員高級專門服務人員對口服務模式。1981年美國卡內(nèi)基梅隆大學圖書館實行了學科館員制度。俄亥俄大學圖書館也相繼推出了網(wǎng)絡化館員免費導讀服務加拿大的部分研究級大學圖書館也相繼推出了學科館員這種服務模式。受到了用戶的歡迎。學科館員在不同單位的稱呼是不同的，有學科館員（subjectlibrarian）、學科專家館員（subj

3、ectspecialistlibrarian）、聯(lián)絡館員（liaisonlibrarian）、學科咨詢館員（subjectreference）、學科目錄專家（subjectbibliographer）等；他們承擔的職責也有不同，有的負責管理分支圖書館，全權(quán)承擔整個業(yè)務工作，有的隸屬參考咨詢或其他部門，負責一個或多個方面的工作。綜合起來有院系聯(lián)系、學科咨詢、館藏發(fā)展、用戶教育、書目編撰與指導、分類與編目。盡管不學科館員作為圖書館與各院系之

4、間的橋梁與對口院系要加強聯(lián)系。通過調(diào)研全面了解對口院系學科建設計劃和進展情況，建立科研項目，科研研究人的檔案，實行跟蹤式服務，了解他們對圖書館專業(yè)文獻信息資源的需求和意見，從而能夠有針對性的對學科專業(yè)文獻進行搜集，分析研究，主動的為特定用戶和特定項目的文獻信息需求提供服務，促進高校學科建設發(fā)展和圖書館文獻資源的建設和利用。（二）輔助教學科研的需要科研是高等院校提高教學水平和辦學質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著學校高學歷高職稱的教師比重的不斷上升，對高層

5、次圖書館文獻信息服務的需求也在擴大，因此建立學科館員制度，組織一批既懂館藏資源又懂專業(yè)學科知識和有關(guān)教學科研情況的館員來承當為某學科讀者提供全方位的文獻信息服務，建立一種對口服務機制就顯得尤為重要。（三）建立高質(zhì)量文獻信息資源體系的需要文獻信息資源建設時圖書館資源建設中的重中之重，學科館員通過日常與對口院系的聯(lián)系交流，深入了解各學科發(fā)展方向，專業(yè)設置，科研動向和文獻需求的情況，在此基礎(chǔ)上參與定制館內(nèi)文獻信息的資源建設規(guī)劃和各專業(yè)學科的采