淺議幼兒園手指游戲的應用價值分析

1、淺議幼兒園手指游戲的應用價值分析淺議幼兒園手指游戲的應用價值分析剛?cè)雸@的幼兒情緒不穩(wěn)定，不能很好地投入到活動中，老師要建立班級常規(guī)和組織正常的教學活動就更不容易，但是要面對孩子喜歡的游戲，老師的教學就會達到事半功倍的效果，將手指游戲和班級常規(guī)結(jié)合起來，讓手指游戲滲透到常規(guī)教育的每一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中建立常規(guī)。如：誰的小手藏得好我的小手藏得好。小手小手拍一拍，我把小手伸出來小手小手拍一拍，我把小手舉起來小手小手拍一拍，我把

2、小手藏起來。在組織幼兒課前活動時，可以運用這樣的手指活動集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒課前活動中的常規(guī)習慣。通過手指游戲讓幼兒有序地學習班級常規(guī)，對于幼兒是非常適用的。（二）手指游戲促進幼兒語言的發(fā)展語言是多元智能中的基礎智能，人們運用語言進行交流、學習以及各種思維活動，家長和學校都非常重視幼兒語言的發(fā)展，我們抓住幼兒語言發(fā)展的敏感期，運用多種方式來幫助孩子學習語言，促進幼兒期語言的發(fā)展。對于3歲左右的幼兒，除了日常的語言交流和閱讀活動外，我

3、們采用手指游戲更能促進幼兒的語言發(fā)展。（三）手指游戲提升幼兒邏輯思維能力展。所謂手指游戲，就是利用手來進行表現(xiàn)、想象、創(chuàng)造，通過手部動作和對應言語去構(gòu)造情境而開展的游戲活動。這個游戲內(nèi)容生動具體，形式活潑輕松，可以一邊游戲一邊吟唱，深受幼兒的喜愛。手指游戲通過兒童的言語和手部動作構(gòu)造了一個游戲情境，創(chuàng)造了讓幼兒想說、敢說、喜歡說的氛圍，配上朗朗上口的兒歌、順口溜、說唱等，借助生動有趣的內(nèi)容和活潑歡快的形式，既提高了幼兒對語言的理解力和感

4、受性，又拓展了幼兒的認知能力和想象表現(xiàn)力。另外，幼兒學會了手指游戲，會樂意在各種場合大膽表演。而且手指游戲可以為幼兒創(chuàng)造充滿情趣的天地，作為一種有價值的資源，手指游戲具有便捷、簡樸、輕巧、靈活的特點。手指游戲還可以促進幼兒之間的合作與協(xié)商，它可以帶給幼兒獨特的體驗和智慧的啟迪。作為教育者，手指游戲的教育價值就是給幼兒帶來手指的活動、語言認知的發(fā)展、思維想象的萌芽和創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望以及愉快的情感體驗。因此，我覺得在眾多游戲中，手指游戲在幼兒