《大樹有多高》word版

1、《大樹有多高》《大樹有多高》wd版《大樹有多高》wd版數(shù)學(xué)第11冊(cè)教育家蘇霍姆林斯基指出：“兒童的智慧在他的手指尖上”莀蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膈莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃螀肂膃薁蝿螁莈蕆螈襖膁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆袃螂芆節(jié)袂裊聿薁袁羇芄薆袀腿肇蒂衿衿莂莈衿羈膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿羆裊荿蒞薃羈膂芁薂膀莇蝕薁袀芀薆薀羂蒆蒂蕿肄羋莈薈膇肁蚆薇袆芇薂蚇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈莀蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膈莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃螀肂膃薁蝿螁莈蕆螈襖膁蒃

2、螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆袃螂芆節(jié)袂裊聿薁袁羇芄薆袀腿肇蒂衿衿莂莈衿羈膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿羆裊荿蒞薃羈膂芁薂膀莇蝕薁袀芀薆薀羂蒆蒂蕿肄羋莈薈膇肁蚆薇袆芇薂蚇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈莀蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膈莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃螀肂膃薁蝿螁莈蕆螈襖膁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆袃螂芆節(jié)袂裊聿薁袁羇芄薆袀腿肇蒂衿衿莂莈衿羈膅蚇袈肄莁薃袇膆膄葿羆裊荿蒞薃羈膂芁薂膀莇蝕薁袀芀薆薀羂蒆蒂蕿肄羋莈薈膇肁蚆薇袆芇薂蚇罿肀蒈蚆肁芅莄

3、蚅螁肈莀蚄羃莃蠆蚃肅膆薅螞膈莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃螀肂膃薁蝿螁莈蕆螈襖膁蒃螇肆課題大樹有多高教學(xué)內(nèi)容第7879頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1能用比的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，利用已有知識(shí)解決問題的能力；2使學(xué)生在用比的知識(shí)表達(dá)和交流生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過(guò)程中，體會(huì)比與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容教科書第80頁(yè)的例1、“練一練”，練習(xí)十五第1—5題教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問題的過(guò)程，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算

4、順序，并能按運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算，主動(dòng)體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，并能根據(jù)運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。2、使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括的能力。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過(guò)程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序及理解整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。教學(xué)難點(diǎn)：理解