談小學(xué)班主任愛的教育

1、談小學(xué)班主任愛的教育談小學(xué)班主任愛的教育談小學(xué)班主任愛的教育談小學(xué)班主任愛的教育班主任論文談小學(xué)班主任愛的教育【摘要】素質(zhì)教育是充滿感情的教育，尤其是小學(xué)班主任的教育管理更應(yīng)該是充滿愛的教育。小學(xué)階段的學(xué)生處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，班主任在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中有至關(guān)重要的作用。因此，班主任在班級(jí)的管理工作中要以愛為前提，進(jìn)行民主的充滿愛的教育?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)班主任愛的教育擁有一顆愛學(xué)生的心是進(jìn)行教育的前提和關(guān)鍵，在小學(xué)階段，教師更要充滿激情的

2、工作，只有班主任有愛心，學(xué)生才能夠感受到愛的力量，感受到教育的力量。因此，班主任在教學(xué)工作中要將自己的愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生感受到教育的力量。一、班主任要充滿愛心和童心班主任是班級(jí)的主要管理者，在實(shí)際的教學(xué)中也是和學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，因此，班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響很大。這就需要班主任要充滿著愛心和童心，只有班主任充滿愛心和童心的教育和管理才能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛心，保持學(xué)生的童心。愛學(xué)生就是要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，這就需要班主任將學(xué)生當(dāng)做自己的

3、朋友，和學(xué)生一起感受喜怒哀樂。而不是表現(xiàn)出一副高高在上的姿態(tài)，尤其是小學(xué)階段的班主這些原因可能來自家庭方面，家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)、家長(zhǎng)的行為不正或者是家庭離異等都是造成問題的原因。這些原因也可能來自學(xué)校，教師的歧視、教學(xué)的失誤、多次失敗等等。此外，可能是學(xué)生自身的因素，如學(xué)生自身的身體狀況、街頭結(jié)交不正當(dāng)?shù)呐笥训鹊?。班主任在轉(zhuǎn)化這些學(xué)生的時(shí)候，必須要將這些學(xué)生放在整個(gè)班級(jí)中來考慮。首先，班主任要注重情感的傾斜。班主任要懷著人道主義的情懷給

4、學(xué)生心靈上的關(guān)心和呵護(hù)，幫助學(xué)生在集體中樹立起尊嚴(yán)。這種愛不是專門的偏心的愛，而是要和其他的學(xué)生一樣的愛。同時(shí)，這種愛不僅僅只是來自老師，還應(yīng)該是來自集體的，進(jìn)而使學(xué)生將這種愛轉(zhuǎn)化為上進(jìn)心；其次，要喚起學(xué)生向上的信心。只有當(dāng)學(xué)生自己有了上進(jìn)心的時(shí)候，他的進(jìn)步才會(huì)長(zhǎng)久，因此，班主任就是要想方設(shè)法的激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心；第三，要發(fā)揮集體的力量。要善于將自己對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化為整個(gè)集體對(duì)這位學(xué)生的關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助；第四，要講究有效的方法，根據(jù)