學生導游詞的格式

1、學生導游詞的格式學生導游詞的格式大家知道學生導游詞的格式嗎？這是引導游客觀光游覽時的講解詞，以下是分享的學生導游詞的格式，一起來學習吧！學生導游詞的格式【1】一、【導游詞的定義】導游詞是導游人員引導游客觀光游覽時的講解詞，是導游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識的工具，也是應用寫作研究的文體之一。二、【導游詞的特點】其主要特點是口語化，此外還具有知識性、文學性、禮節(jié)性等特點。三、【導游詞的結構】一篇完整的導游詞，其結構一般包括習慣用語

2、、概括介紹、重點講解三個部分。1.見面時的開頭語開頭語包括問候語、歡迎語、介紹語、游覽注意事項和對游客的希望五個方面，放在導游詞的最前面。如：來自地的朋友們：大家好!大家辛苦了!首先請允許我代表我們旅行社歡迎各位朋友來我市觀光旅游。我姓桂，是旅行社的一名導游，大家叫我“桂導”好了。這位是我們的司機師傅。在我市旅游期間就由師傅和我為大家提供服務，我們十分榮幸!大家在此旅游，可以把兩顆心交給我們：一顆是“放心”，交給師傅，像萬余尊，與敦煌、

3、云崗、龍門、麥積山四大著名石刻相對，大足石刻不僅保存完好，藝術精湛，而且達到了中國石刻藝術的巔峰。在參觀前，我們先認識大足這個地方。四川的大足是石刻之鄉(xiāng)。全縣有40多處石刻，造像達5萬多個。它規(guī)模宏大，內容豐富，造像集中，技藝精湛，表現(xiàn)“神的人化，人的神化”的特點，有北敦煌，南大足之說。其中最著名、規(guī)模最大的有兩處，一處叫寶頂山，一處叫北山。據(jù)說，北山的石刻造像近萬。這些石刻像的特點是刻工精細，形象生動，其中最精彩的是幾座觀音、文殊和普

4、賢的造像?？上В瑫r間太短，我們沒有前往。大家跟我往前走，去參觀寶頂山的石刻?？?，這就是寶頂山的石刻。它是我國石窟藝術中罕見的。在風格上和北山很不相同。這里的刻像，大都是用一組一組的雕像來連續(xù)表達一個或幾個不同內容的佛經(jīng)故事，不僅內容豐富，而且具有濃郁的生活氣息。行先讓我們看看充滿農(nóng)村生活情趣的牧歌式的石刻《牧牛道場》。這是一個精彩的故事。它所表現(xiàn)的是牧童馴牛的全過程。你一幅一幅看，一看就明白意思的。牛的犟勁和牧童在馴服牛后的悠然自得的神