談?wù)勑蝿?shì)與政策課的學(xué)習(xí)

1、第一講：,認(rèn)清形勢(shì)，把握政策，提高素質(zhì)，全面發(fā)展 ——談形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí),目錄：,一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù) 二、學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的重要性三、形勢(shì)與政策課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法與 考核方式,一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù),《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地，是每個(gè)學(xué)生的必修課程 。,主要任務(wù),

2、是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育；進(jìn)行我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢(shì)、任務(wù)和發(fā)展成就教育；進(jìn)行黨和國(guó)家重大方針政策、重大活動(dòng)和重大改革措施教育；進(jìn)行當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)與國(guó)際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)的對(duì)外政策，世界重大事件及我國(guó)政府的原則立場(chǎng)教育.,二、學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的重要性,大學(xué)為什么要開(kāi)設(shè)形勢(shì)與政策這門(mén)課？ 1、是貫徹以人為本的德育理念，使大學(xué)生在德育上獲得全面發(fā)展。,二、學(xué)習(xí)形勢(shì)

3、與政策課的重要性,2、是當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的需要。 形勢(shì)是制定政策的客觀依據(jù)，又是檢驗(yàn)政策的客觀標(biāo)準(zhǔn) 政策影響形勢(shì)的發(fā)展，政策對(duì)形勢(shì)也有推動(dòng)作用,二、學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的重要性,,3、是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑,三、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法與考核方式,,,2012年上半年“形勢(shì)與政策”教育教學(xué)要點(diǎn),三、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法與考核方式,1.教學(xué)內(nèi)容 2.學(xué)習(xí)方法,以馬克思主義理論為指導(dǎo),,,,,

4、,理論聯(lián)系實(shí)際,社會(huì)教育與自我修養(yǎng)相結(jié)合,勤于思考，經(jīng)常討論,,,期末考核7０％,實(shí)踐考核1０％,平時(shí)考核２０％,+,+,3、考核方法,在我們走出象牙塔的一剎那,我們都希望找到一份理想的工作,然而，現(xiàn)實(shí)情況卻是……,招聘會(huì),,,擁擠的人才招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng),人山人海的招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng),濟(jì)南5名大學(xué)生被正式聘為掏糞工,2010年3月2日，濟(jì)南5名經(jīng)過(guò)層層考試被錄取的大學(xué)生掏糞工在濟(jì)南市城肥清運(yùn)管理二處拜師、上崗。這5名大學(xué)生是09年

5、10月在近400名報(bào)考者中被錄取的，經(jīng)過(guò)近半年的培訓(xùn)和環(huán)境適應(yīng)，單位為他們正式舉行了拜師暨聘用合同簽訂儀式。他們從此成為一名名副其實(shí)的掏糞工人。圖為工作現(xiàn)場(chǎng)。,他們當(dāng)中有學(xué)計(jì)算機(jī)的，有學(xué)會(huì)計(jì)的，還有學(xué)建筑的和政法學(xué)院畢業(yè)的，4個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)，1人專(zhuān)科畢業(yè)。5人中有兩名中共黨員，最小的23歲，所學(xué)專(zhuān)業(yè)涉及計(jì)算機(jī)、法學(xué)等。圖為兩名大學(xué)生掏糞工相互鼓勵(lì)。,師徒合影,,從1999年開(kāi)始，高校擴(kuò)招，我國(guó)高等教育進(jìn)入新階段。

6、畢業(yè)生數(shù)大增： 2001年 ———— 115萬(wàn)人 2002年 ———— 145萬(wàn)人 2003年 ———— 212萬(wàn)人 2004年 ———— 250萬(wàn)人 2006年 ———— 413萬(wàn)人 2007年 ———— 500萬(wàn)人 2008年 ———— 559萬(wàn)人 2009年 ———— 61

7、1萬(wàn)人 2010年 ———— 630萬(wàn)人,,9年增加了515萬(wàn)人,與此同時(shí)：企 業(yè) ———— 減員增效 政 府 ———— 精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu) 事業(yè)單位 ———— 下崗分流,,人才需求下降,形勢(shì),,認(rèn)清就業(yè)形勢(shì) 合理安排大學(xué)生活,認(rèn)清就業(yè)形勢(shì) 合理安排大學(xué)生活,理論聯(lián)系實(shí)際,,勤于思考 經(jīng)常討論,,注