2018年二級注冊計量師考試培訓測量儀器、測量結果、術語等案例

1、測量儀器、測量結果、術語等案例測量儀器、測量結果、術語等案例[案例案例1]：為了對不同實驗室測量結果進行比較，各實驗室在自己的實驗室條件下，對同一個被測量進行測量，數(shù)據(jù)處理時將各實驗室測量結果間的一致性用最大值與最小值之差表示，并在比對報告中稱其為重復性。問題在于：重復性與復現(xiàn)性的區(qū)別，以及如何定量表示？回答：依據(jù)]JJF10011998《通用計量術語及定義》中關于重復性和復現(xiàn)性的定義。（1）在各實驗室的不同測量條件下，對同一個被測量進

2、行測量，測量結果間的一致性稱為復現(xiàn)性。（2）應該用個實驗室測量結果的實驗標準偏差表示，而不是用極差表示。[案例案例2]：某計量師對數(shù)字電壓表的1V量值校準后，在校準證書上給出校準值為1.001V，以及校準值的準確度為0.01%。問題在于：準確度能不能用于定量表示？回答：依據(jù)JJF10011998《通用計量術語及定義》中關于準確度的定義，測量結果的準確度是一個定性的概念。該計量師對準確度的表示是不對的。，不能用于定量表示。在校準證書上應該

3、給出校準值的測量不確定度，而不是準確度。[案例案例3]：某計量師在校準100?標準電阻后，在出具的校準證書上給出“校準值為100.2?測量不確定度為0.5%”。問題在于：測量不確定度應如何表示？回答：依據(jù)JJF10591999《測量不確定度評定與表示》中關于測量不確定度表示的規(guī)定，在報告測量結果的測量不確定度時，必須說明是合成標準不確定度還是擴展不確定度，如果給出擴展不確定度，還必須同時說明包含因子k為多少。例如可以報告：“校準值為10

4、0.2?測量不確定度U為0.5%(k=2)”。該案例中計量師籠統(tǒng)地給出測量不確定度的值是不對的。[案例案例4]：考評員在考核綜合管理部門時，問其中的管理人員小李：“你看以下計量器具中，哪些是實物量具？（1）鋼卷尺、（2）臺秤、（3）注射器、（4）熱電偶、（5）電阻箱、（6）卡尺、（7）鐵路計量罐車、（8）燃油加油機”。小李回答：“我認為其中1、3、4、6是實物量具?！庇謫柫硪粋€管理人員：“你認為他回答對嗎？”管理人員回答：“說不上來”。

5、問題在于：什么是實物量具？案例分析：依據(jù)JJF10011998《通用計量術語及定義》中6.2條規(guī)定，實物量具是指“使用時以固定形態(tài)復現(xiàn)或提供給定量的一個或多個已知值的器具?！睂嵨锪烤弑旧碇苯訌同F(xiàn)或提供了量值，實物量具的示值就是其標稱值。上題中除（2）臺秤、（4）熱電偶和（6）卡尺不是實物量具外，其他有（1）鋼卷尺、（3）注射器、（5）電阻箱、（7）鐵路計量油罐車和標尺間距。[案例]：考評員在考核溫度室時，問其室主任：“有一支帶有0℃1℃

6、示值和刻度范圍為250℃～300℃的二等標準水銀溫度計，其（0～250）℃之間為中斷區(qū)，這個范圍無刻度?？逃?℃1℃零點刻度，主要是為了測定0℃示值。請你指出該二等標準水銀溫度計的示值范圍、標稱范圍、測量范圍和量程?！笔抑魅位卮穑骸捌涫局捣秶鸀?℃～300℃，標稱范圍為250℃～300℃，測量范圍為250℃～300℃，量程為50℃”。問題在于：什么是示值范圍、標稱范圍、測量范圍和量程？案例分析：依據(jù)JJF10011998《通用計量術語及

7、定義》中6.20、7.1、7.2、7.4條對示值范圍、標稱范圍、測量范圍、量程作出的明確界定，二等標準水銀溫度計屬于雙刻度計量器具，0℃1℃是為了測量溫度計的零點示值，以考核溫度計的示值穩(wěn)定性，250℃~300℃是溫度計的工作范圍，即用于測量的范圍。所以按術語的定義，其示值范圍和標稱范圍為0℃1℃和250℃～300℃，測量范圍為250℃～300℃，其量程為50℃。[案例案例6]：考評員在考核長度室時，考評員問檢定員小孔：“有一塊量塊，其

8、標稱值為10mm，經檢定其實際值為10.1mm，則該量塊的示值誤差及其偏差各為多少？”小孔回答：“其示值誤差為0.1mm，其偏差為0.1mm”；問題在于：如何理解并正確應用示值誤差、偏差？案例分析：小孔的回答是錯誤的。依據(jù)JJF10011998《通用計量術語及定義》7.20條，測量儀器的示值誤差是指“測量儀器示值與對應輸入量的真值之差。”由于直值不知，用約定真值代替，經檢定的實際值10.1mm為約定真值；實物量具量塊的示值就是它的標稱值