包裝設(shè)計中的概念設(shè)計教學(xué)初探

1、職業(yè)教育包裝設(shè)計中的概念設(shè)計教學(xué)初探柳燕子樂少輝(成寧學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，湖北成寧437001)【摘要】在教學(xué)實踐中傳授知識和訓(xùn)練技能的基礎(chǔ)上融入概念設(shè)計觀念，進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展，提高思考、討論、發(fā)展問題的各種可能性，促進(jìn)創(chuàng)造力整體水平的提高?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)造性引導(dǎo)；思維能力；概念與創(chuàng)新包裝的概念設(shè)計不同與其它設(shè)計領(lǐng)域，在體現(xiàn)功能的基礎(chǔ)上，運用囊括視覺傳達(dá)設(shè)計之外的諸多方面的綜合知識、綜合思辨能力和技術(shù)能力、想像力、創(chuàng)造力，最重要的是模擬

2、未來發(fā)展的能力來進(jìn)行。在一個包裝設(shè)計項目開始，設(shè)計師“模擬未來”的概念設(shè)計能力首先需要通過營造一種給包裝注入靈魂和活力的概念來體現(xiàn)，概念一旦確定，設(shè)計方案的大體思路和方向也就基本形成，這一階段的高度體現(xiàn)了設(shè)計的創(chuàng)造性、藝術(shù)性、綜合性和實驗性，對包裝的完整性起到導(dǎo)向性的作用。在包裝設(shè)計教學(xué)和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計選題的過程中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生往往只知道運用單純直接的設(shè)計去完成課題，忽視了設(shè)計的目的、緣由等，這樣的設(shè)計往往是沒有靈魂和生命力。反思當(dāng)前國

3、內(nèi)包裝設(shè)計教學(xué)，大多的是繼承和因襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沿用20世紀(jì)70年代或更陳舊的傳統(tǒng)美術(shù)教育“以教學(xué)為中心”單一封閉、缺乏彈性、缺乏市場反饋機制，停留在唯美理想主義的模式上，停留在的設(shè)計課題和設(shè)計訓(xùn)練上，完成的作品大多局限于表面形式，對設(shè)計課題缺乏全面的構(gòu)想，沒有把想象力、創(chuàng)造力、分析能力、市場應(yīng)變能力放在重點的培養(yǎng)上，培養(yǎng)出來的學(xué)生與市場脫軌，缺乏對知識靈活運用。想象力、創(chuàng)造力和市場實際操作力是設(shè)計師成敗的關(guān)鍵，要順應(yīng)時代、市場的新要

4、求，在教學(xué)實踐中傳授知識和訓(xùn)練技能的基礎(chǔ)上融入概念設(shè)計觀念，進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展，提高思考、討論、發(fā)展問題的各種可能性，促進(jìn)創(chuàng)造力整體水平的提高。同時，著眼未來具有新思維、新觀念、新的使用方式，改進(jìn)已有的設(shè)計教學(xué)模式和設(shè)計方式。概念設(shè)計是指包裝設(shè)計的初始階段，從市場分析到進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計之前，對設(shè)計目標(biāo)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化、基本的，但全面的構(gòu)想和規(guī)劃，并描繪出設(shè)計目標(biāo)的基本方向和主要內(nèi)容。它不僅是引導(dǎo)異想天開的思維方式，更重要的是要使產(chǎn)品包裝設(shè)計

5、具有社會性、預(yù)測性和創(chuàng)新性，所以建構(gòu)概念設(shè)計教學(xué)方式應(yīng)從包裝設(shè)計創(chuàng)意的思維訓(xùn)練、理性分析、設(shè)計表達(dá)等方面形成一個連貫的教學(xué)過程。一、概念設(shè)計是包裝設(shè)計的創(chuàng)意之需設(shè)計作品不等同于藝術(shù)品，并非單純的個人情節(jié)，而是立足于市場，被消費者認(rèn)可，并創(chuàng)造相應(yīng)的社會價值。當(dāng)前包裝設(shè)計發(fā)展的趨勢，要求關(guān)注產(chǎn)品包裝所涉及的營銷學(xué)和社會學(xué)內(nèi)容，優(yōu)秀的包裝設(shè)計經(jīng)過市場考驗，體現(xiàn)自己價值，創(chuàng)造社會經(jīng)濟效益的設(shè)計。包裝設(shè)計不僅要表現(xiàn)設(shè)計者思想，還要走進(jìn)市場，充分了

6、解市場需求、消費者認(rèn)可。在這種過程中概念設(shè)計成為其中的重要環(huán)節(jié)，從概念設(shè)計到有形包裝產(chǎn)品，對消費需求進(jìn)行調(diào)研，獲得社會需求信息，分析消費動向，以概念進(jìn)行做出設(shè)計，形成創(chuàng)意設(shè)計，這種模式在生產(chǎn)企業(yè)、創(chuàng)意設(shè)計行業(yè)、設(shè)計教育院校中都可以廣泛運用。在設(shè)計創(chuàng)意過程中以掌握這種方法，用設(shè)計思想實現(xiàn)包裝功能，用頭腦獲得經(jīng)濟效益，概念設(shè)計方法成為包裝應(yīng)用設(shè)計的創(chuàng)新過程和設(shè)計教育的手段。在這種情形下，明確包裝設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)計的類型，了解和

7、掌握好包裝設(shè)計的基礎(chǔ)、規(guī)律和原則，結(jié)合設(shè)計概念，分析包裝設(shè)計狀況，發(fā)現(xiàn)設(shè)計存在問題，用新認(rèn)識、新技術(shù)、新材料、新設(shè)想，去尋找包裝中概念設(shè)計的突破口。建立概念設(shè)計思想，結(jié)合基礎(chǔ)教學(xué)、應(yīng)用教學(xué)的不同階段，從理念、文化、科學(xué)出發(fā)的內(nèi)涵原則，尋求設(shè)計源泉和創(chuàng)意出發(fā)點，為全面綜合考慮設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容，依據(jù)概念設(shè)計特色建立起包括設(shè)計理論、設(shè)計原則、設(shè)計技法、設(shè)計實踐的一套完整教學(xué)體系。因此，在包裝設(shè)計教學(xué)中融入概念性設(shè)計，再去引導(dǎo)學(xué)生對市場的認(rèn)知，切

8、合市場所需，體驗生活，是開發(fā)創(chuàng)造力、思維力、執(zhí)行力的先決條件。二、概念設(shè)計是包裝設(shè)計的創(chuàng)意之源市場調(diào)研是概念設(shè)計的起點和基礎(chǔ)。市場調(diào)研要有明確的調(diào)研任務(wù)、可行的調(diào)研程序和方法、科學(xué)的調(diào)研技術(shù)，對企業(yè)、產(chǎn)品、市場、消費者充分了解后提出調(diào)研專題和目標(biāo)。概念設(shè)計教學(xué)通過形態(tài)和結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本概念理解，掌握形態(tài)和結(jié)構(gòu)設(shè)計的技術(shù)基礎(chǔ)、形態(tài)和結(jié)構(gòu)的審美評價和意義。從理性知識的學(xué)習(xí)和感性直覺的培養(yǎng)兩個方面培養(yǎng)學(xué)生對形態(tài)的想象能力、認(rèn)知能力及創(chuàng)造能力，了

9、解視覺形態(tài)存在及其特點、視覺中的恒常性等，從而為概念設(shè)計在形態(tài)與結(jié)構(gòu)方面打破常規(guī)，創(chuàng)造性地在應(yīng)有功能、新功能方面設(shè)計出具有藝術(shù)的新穎特點。從形態(tài)和結(jié)構(gòu)識別中的組織原則，掌握形態(tài)和結(jié)構(gòu)組織規(guī)律在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用要素，以現(xiàn)代藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計對秩序感的新認(rèn)識，形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征性質(zhì)與心理感受，形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與情感，在規(guī)律中尋找切入點。形態(tài)和結(jié)構(gòu)追隨功能，客觀性和藝術(shù)的完美性的辯證關(guān)系，以多元的形式與功能改變及發(fā)展形態(tài)和結(jié)構(gòu)，使形態(tài)和結(jié)構(gòu)具備意義。形態(tài)

10、的心理表達(dá)以人性化為出發(fā)點，充分考慮人對形態(tài)的感受，通過形態(tài)傳達(dá)感受概念、不同質(zhì)企業(yè)導(dǎo)報2009年第7期151萬方數(shù)據(jù)職業(yè)敏育——一一一一一一感表達(dá)不同概念，以形態(tài)結(jié)合豐富概念內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)形成概念的科技內(nèi)涵，結(jié)構(gòu)的合理性與新穎性標(biāo)志著概念設(shè)計的創(chuàng)新程度，并以新的形態(tài)方式表現(xiàn)出來。性能概念的產(chǎn)品包裝就應(yīng)注重材料運用、防護技術(shù)，使用方式；互動概念的產(chǎn)品包裝就應(yīng)具備使用過程的操控性和趣味性，結(jié)構(gòu)設(shè)計符合人體工學(xué)；節(jié)慶概念的產(chǎn)品包裝色彩及視覺元素

11、的運用在符合傳統(tǒng)節(jié)日的前提下，符合主題表現(xiàn)等等。三、概念設(shè)計是包裝設(shè)計的創(chuàng)意之法首先，要培養(yǎng)設(shè)計創(chuàng)意的新穎性和獨創(chuàng)性。充分的調(diào)研，結(jié)合專業(yè)設(shè)計能力、洞察客戶所需進(jìn)行深度思考、對現(xiàn)有包裝進(jìn)行不盲從、不迷信權(quán)威、大膽懷疑，將所有的想法和研究綜合起來，結(jié)合概念性這一個關(guān)鍵性的理念，就如何超越特有的產(chǎn)品種類和客戶需求的限制，讓包裝設(shè)計立足個性的基礎(chǔ)上具有更重要的現(xiàn)實意義、更有價值。在營造概念設(shè)計階段要引導(dǎo)學(xué)生對同類產(chǎn)品及交叉邊緣產(chǎn)品包裝的出發(fā)點

12、、消費者特征、材料的性能特色和局限、后期工藝、儲存、運輸以及成本、環(huán)境保護等問題進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)問題，在偶然中尋找必然，系統(tǒng)全面地去發(fā)現(xiàn)、分析問題、解決問題。要有新穎性和獨創(chuàng)性，就必須有大量的見解，有啟發(fā)性的見解。掌握好調(diào)研的數(shù)據(jù)、信息和相關(guān)規(guī)律，激發(fā)出那些有啟發(fā)性的見解和想法，緊密切合市場，通過發(fā)現(xiàn)問題，醞釀新概念，萌發(fā)出更多新穎的、獨創(chuàng)的的構(gòu)思，設(shè)計出別具一格、有見地的優(yōu)秀包裝作品。其次，要培養(yǎng)洞察力和判斷力。好的作品成敗很大部分

13、決定在細(xì)節(jié)方面，細(xì)節(jié)離開不了對事物細(xì)致周密的觀察。所謂的洞察力，就是對事物觀察的能力。從見的事物中覺察問題的關(guān)鍵所在，是心理學(xué)概念過程，依據(jù)大腦、心靈對事物本質(zhì)的穿透力、感受力、深度觀察和分析事物的能力，簡而言之，就是個人對認(rèn)知、情感、行為的動機與相互關(guān)系的透徹分析。是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，變無意識為有意識。因此培養(yǎng)學(xué)生的洞察力，觀察市場、消費者真正需要的是什么，并作出有效的判斷是創(chuàng)作意識的重要因素，創(chuàng)造性引導(dǎo)學(xué)生對包裝設(shè)計項目的市場環(huán)境作系

14、統(tǒng)、周密分析，提高學(xué)生直接的知覺能力，增強觀察分析綜合能力，培養(yǎng)出設(shè)計獨特而敏銳的洞察力，作出有效判斷，啟發(fā)出正確、有效、切合包裝設(shè)計項目個性的創(chuàng)作潛伏力量。再次，要培養(yǎng)記憶力和捕捉創(chuàng)意點子的能力。在包裝設(shè)計構(gòu)思過程中，一些優(yōu)秀、成功的設(shè)計案例經(jīng)驗可以激發(fā)設(shè)計靈感和創(chuàng)意的基礎(chǔ)，設(shè)計概念的點子出現(xiàn)時，可以及時的捕捉到。152企業(yè)導(dǎo)報2009年第7期通過對現(xiàn)有的成功經(jīng)驗，對包裝個性進(jìn)行個性的探索。尤其在這科技飛速發(fā)展的信息時代，可以借助一些

15、搜索引擎，用重要的名稱和關(guān)鍵詞，查找更多更具體的有效信息，記下創(chuàng)意點子，培養(yǎng)良好的記憶力，及時、快速、準(zhǔn)確地汲取各種知識的營養(yǎng)，保證課題創(chuàng)作設(shè)計的成功。最后，充分發(fā)揮想象能力。培養(yǎng)想像力是成為優(yōu)秀設(shè)計師的關(guān)鍵之一。想象力是在人的頭腦中創(chuàng)造～個念頭或思想畫面的能力。包裝設(shè)計概念性教學(xué)實踐中，可以培養(yǎng)學(xué)生的知識面和生活閱歷下運用豐富的想象力，在包裝設(shè)計概念性拓展的創(chuàng)造性思維活動中，有意識、無意識的從整體、全面、系統(tǒng)的去迅速猜測、預(yù)知、察覺、

16、判斷隱藏現(xiàn)象后事物的本質(zhì)屬性或聯(lián)系，去創(chuàng)造希望實現(xiàn)的包裝設(shè)計的清晰形象，不斷地把注意力集中在這個思想或畫面上，給予肯定性的能量，直到包裝的概念性成為客觀的現(xiàn)實。在包裝設(shè)計中，概念設(shè)計是設(shè)計的思想、品位和方向，要在選擇包裝課題后對涉及的主題、功用、寓意、形態(tài)、運輸、儲存等眾多方面進(jìn)行多方能、系統(tǒng)的考察、分析，直到最后確立設(shè)計方案。概念主題可在現(xiàn)有市場條件下嘗試時空概念如歷史、地域、人物、宇宙星空、季節(jié)、時間概念等；性能概念如材料、結(jié)構(gòu)、防

17、護、儲運、使用概念等；形態(tài)概念如外觀造型、色彩、形象裝飾、展示展銷等；抽象概念如客觀狀態(tài)、思維情感概念等；節(jié)慶概念如傳統(tǒng)節(jié)慶、活動主題、信息發(fā)布等；生態(tài)生態(tài)概念如環(huán)保、健康、能源等概念方面引發(fā)創(chuàng)造性思維，使設(shè)計具有深度和廣度，符合當(dāng)前文化內(nèi)涵、藝術(shù)審美與形式、技術(shù)手段的需要。包裝設(shè)計中概念設(shè)計原則在于能夠正確、精準(zhǔn)、清晰地進(jìn)行常規(guī)的應(yīng)用設(shè)計，科學(xué)、合理的引領(lǐng)使用方式，以超前的、理性的、目標(biāo)的方式解決設(shè)計問題，多角度嘗試，選擇最佳方案，未

18、來的可行性、實驗性、創(chuàng)新性、原創(chuàng)性方法設(shè)計表達(dá)，包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計作為概念設(shè)計基礎(chǔ)形態(tài)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察客觀物象、材料的把握和表現(xiàn)能力，完成形式規(guī)律的認(rèn)識和訓(xùn)練；影像、圖形、色彩等不同方式的表達(dá)，由設(shè)計概念的諸多方面深入到概念設(shè)計之中去，為包裝設(shè)計課程奠定完整全面的專業(yè)概念。參考文獻(xiàn)[1]靳埭強視覺傳達(dá)設(shè)計實踐著[J]上海文藝出版社[2]趙進(jìn)概念設(shè)計在包裝設(shè)計中的體現(xiàn)——由概念藝術(shù)引發(fā)的設(shè)計藝術(shù)教學(xué)探索[J]設(shè)計藝術(shù)2006(1)[3]曹武