最美基層干部事跡材料5篇

1、最美基層干部事跡材料5篇【篇一】烈烈的事跡，有的只是普通得不能再普通的一樁樁小事，她送走過五屆畢業(yè)班，并一直擔(dān)任班主任工作，十幾年來，她所教的班級(jí)，成績(jī)一直名列前茅，而成績(jī)背后的付出，她認(rèn)為都是自己應(yīng)該做的?！鞍嗉?jí)管理無大事，安全管理無小事?！?013年9月，新成立的初一277班，有一個(gè)積極上進(jìn)、勤學(xué)肯干的男孩——小浩（化名）。整個(gè)初一年級(jí)，對(duì)于他來說可以用“風(fēng)平浪靜”來描述，而且成績(jī)?cè)谌Ｇ傲笥?。到了初二年?jí)，小浩的姥爺突然得了

2、重病，他父母把所有的精力都放在了照顧姥爺?shù)氖律?，忽略了青春期正叛逆的他。他的成?jī)慢慢下滑，當(dāng)他的媽媽意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，他已經(jīng)聽不進(jìn)任何人的勸導(dǎo)，娘兒倆的戰(zhàn)爭(zhēng)也拉開了序幕。孩子一次次地去同學(xué)家躲避，半夜也不回家，沒有任何招數(shù)的家長(zhǎng)第一時(shí)間想到的就是班主任，電話里的小浩，每次都是嚎啕大哭，老師在那個(gè)時(shí)候就是孩子和家長(zhǎng)的傾聽者，二者在訴說著各自的“理兒”，作為聽眾和“法官”的她，用耐心說服，用真情打動(dòng)，一次又一次地平息了這對(duì)“母子”的戰(zhàn)爭(zhēng)。

3、經(jīng)過她耐心的心理疏導(dǎo)，小浩的學(xué)習(xí)又回到了正軌?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，在一個(gè)短暫的假期后，他考了601分。由此可見，這樣耐心細(xì)致的教育方法培養(yǎng)了小亮的獨(dú)立管理學(xué)習(xí)的能力，使他能夠逐步完善自我。在無私付出的同時(shí)，她也在見證著孩子們的努力拼搏，雖然辛苦，但樂在其中……在平日的班主任工作中，孫老師樹立了有自己個(gè)性的班主任形象。面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，她從不吝惜自己的微笑。她努力用微笑，拉近與學(xué)生的距離。清晨，學(xué)生背著沉重的書包走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上、面帶笑容的她

4、給孩子們營(yíng)造了一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她面帶微笑地給他們加油、鼓勁；平日里，她微笑著對(duì)孩子們說：“謝謝”“你今天做得很好”“你的作業(yè)又有了進(jìn)步”“路上注意安全！”“明天多穿一點(diǎn)衣服”等等。久而久之，用她的微笑和這些“溫暖的語(yǔ)言”拉近了她和孩子們的距離，彼此不再陌生。她還經(jīng)常用微笑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行巧妙批評(píng)。班里有一位同學(xué)，在初一時(shí)經(jīng)常遲到，她每天兩次站在教室門口等他，微笑著對(duì)他說：“下次，能不能早一點(diǎn)？”或“今天你來得很及時(shí)！”堅(jiān)持一周