淺談初中班主任德育工作的創(chuàng)新

1、淺談初中班主任德育工作的創(chuàng)新淺談初中班主任德育工作的創(chuàng)新摘要：時代的發(fā)展帶來了包括教育在內(nèi)的社會整體機能的更新和變化，我們常說，教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，歸根結(jié)底教育的宗旨就是培養(yǎng)出符合時代發(fā)展需求的新型人才。新型人才要求德才兼?zhèn)?，是全方面發(fā)展的綜合性人才，因此，德育教育在當(dāng)代就顯得尤為重要，作為班主任如何做好學(xué)生的德育工作更需進行創(chuàng)新性的探索。關(guān)鍵詞：初中班主任；德育；創(chuàng)新在整個初中教學(xué)過程中，班主任扮演著非常重要的角色。

2、班主任不同于普通的任課教師，作為整個班級的協(xié)調(diào)者和管理者，出于管理班級的需要，班主任往往是與學(xué)生接觸最多、最了解學(xué)生的人。同時，班主任也是對學(xué)生影響最大的人，班主任的一言一行在潛移默化中會對學(xué)生產(chǎn)生很大的作用。因此，作為一名合格的班主任首先要以身作則，嚴(yán)格要求自己，用良好的德行來引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生。除了這種潛在的德育影響之外，作為班主任還應(yīng)積極探索創(chuàng)新，尋求新的德育教育思路和方式，只有這樣才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)人才。一、具備先進的德育

3、觀念受知識，而成為積極主動的知識獲取者，教師或者說是班主任僅僅扮演著引導(dǎo)者的角色，喪失了傳統(tǒng)教育方式下課堂壟斷者的地位和形象。作為教育過程的引導(dǎo)者，班主任首先應(yīng)當(dāng)樹立平等的師生觀念，一言堂的傳統(tǒng)課堂教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)教育的發(fā)展，新型的課堂模式是教師學(xué)生平等、互動、協(xié)調(diào)的課堂。平等、互動的教育模式同樣適用于新型的德育教育，班主任在開展德育教育的過程中，要掌握互動性的德育教育方法，充分維護師生平等、互信。具體要從以下兩個方面努力：第一，師

4、生換位思考，意即在必要的情況下，班主任應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度去思考、分析、解決問題，只有真正從學(xué)生的立場出發(fā)，才能深刻理解學(xué)生的心理和需求，找到解決問題的合理途徑。同時，在整個德育教育的過程中，要時刻做到平等、互信，充分聽取學(xué)生的意見，給予學(xué)生充分的信任和尊重，只有這樣才能切實保證德育教育的實效，避免學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生。第二，班主任在遇到比較棘手的學(xué)生沖突時，切不可盲目做出處理甚至是處罰意見，為了從根本上解決學(xué)生之間的矛盾，班主任應(yīng)始終站在