論高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模塊

1、信息純教學(xué)研究論高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模塊唐麗紅(湖南科技職業(yè)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410118)【摘要l本文探討如何組織高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)動(dòng)手能力，能夠勝任基層企事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理工作的高級(jí)應(yīng)用型人才，尋求有效的實(shí)踐教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)隨堂實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)訓(xùn)專業(yè)實(shí)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)、應(yīng)用性很廣的專業(yè)。作為高職院校中的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，應(yīng)該培養(yǎng)既有一定的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論水平，又有較強(qiáng)的操作能力，

2、能夠勝任基層企事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。高職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)提出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，主要是加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的會(huì)計(jì)人才，所以，實(shí)踐性教學(xué)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)理論教學(xué)的檢查與驗(yàn)證。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，分為隨堂實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)習(xí)三個(gè)方面。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)模塊構(gòu)成如圖所示。實(shí)習(xí)業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)模塊實(shí)際的工作是如何運(yùn)用的，并提出相應(yīng)的問(wèn)題，幫助學(xué)生在課堂上

3、學(xué)會(huì)解決這些問(wèn)題的方法。會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程時(shí)，隨教學(xué)進(jìn)度配備各種實(shí)訓(xùn)資料進(jìn)行分項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)科目及賬戶設(shè)置，復(fù)式記賬法及其應(yīng)用，會(huì)計(jì)憑證的取得、填制與審核，賬簿的設(shè)計(jì)與登記，基本會(huì)計(jì)報(bào)表的編制。讓學(xué)生動(dòng)手填制證、賬、表，要求填寫準(zhǔn)確無(wú)誤，書寫工整，漢字、阿拉伯?dāng)?shù)字規(guī)范。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)：學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程時(shí)，隨教學(xué)進(jìn)度配備一整套實(shí)訓(xùn)資料，進(jìn)行系統(tǒng)方法練習(xí)，以操作為主，實(shí)驗(yàn)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的程序與方法及報(bào)表的編制方法

4、。要求學(xué)生出納崗位實(shí)習(xí)一、隨堂實(shí)驗(yàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)在三年的?？平虒W(xué)過(guò)程中，專業(yè)課程主要圍繞著專業(yè)基礎(chǔ)課(會(huì)計(jì)的基本理論、基本原理、基本應(yīng)用與計(jì)算等)和專業(yè)主干課(財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理，會(huì)計(jì)電算化等)來(lái)進(jìn)行理論教學(xué)，在課堂上，老師首先對(duì)會(huì)計(jì)理論或方法進(jìn)行理論闡述，然后運(yùn)用大量的隨堂實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)習(xí)，對(duì)所闡述的會(huì)計(jì)理論與方法進(jìn)一步地進(jìn)行論證，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)或模擬所闡述的會(huì)計(jì)理論與方法在6|cHINAMANAGEMENTINFORhf

5、ATIONIZAT[ON動(dòng)手建賬，根據(jù)企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)正確填寫證、賬、表，掌握材料、工資、成本、銷售的核算程序和方法。成本會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)：學(xué)習(xí)《成本會(huì)計(jì)》課程時(shí)，配備一整套實(shí)訓(xùn)資料，要求學(xué)生根據(jù)企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)正確填寫證、賬、表，掌握工業(yè)企業(yè)各項(xiàng)費(fèi)用的歸集、分配；掌握各類成本計(jì)算方法及具體操作步驟。會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)：學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)電算化》課程時(shí)，把財(cái)務(wù)軟件公司的ERP案例引入到課堂教學(xué)，采用多媒體與案例教學(xué)結(jié)合方式，在用企業(yè)的實(shí)際數(shù)據(jù)強(qiáng)化基本層(賬

6、務(wù)處理、報(bào)表管理、工資管理、固定資產(chǎn)管理等模塊)的教學(xué)上，開(kāi)展采購(gòu)管理、庫(kù)存管理、存貨管理、財(cái)務(wù)分析、成本管理、生產(chǎn)計(jì)劃等環(huán)節(jié)的教學(xué)，加大了對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，加深學(xué)生對(duì)ERP／MRPII等知識(shí)的理解掌握程度，建立起一套適合高職實(shí)際教學(xué)需要的會(huì)計(jì)電算化案例教學(xué)體系和技術(shù)認(rèn)證體系。二、模擬實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)是在學(xué)校教育階段并在學(xué)校教學(xué)范圍內(nèi)組織的一種仿效實(shí)際工作中的運(yùn)用和運(yùn)轉(zhuǎn)形式而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作。在教學(xué)中，主要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，在

7、介紹模擬單位有關(guān)情況后，要求學(xué)生完全以單位會(huì)計(jì)人員身份實(shí)際操作，按照實(shí)習(xí)步驟有計(jì)劃地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了使學(xué)生在模擬實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如同置身于某一企業(yè)的真實(shí)業(yè)到囫團(tuán)虱團(tuán)一一一一一一一一一一一一一一一蚤萬(wàn)方數(shù)據(jù)信急也教學(xué)研先論高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模塊唐麗紅(湖南科技職業(yè)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410118)【摘要1本文探討如何組織高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)動(dòng)手能力，能夠勝任基層企事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理工作的高級(jí)應(yīng)用型人

8、才，尋求有效的實(shí)踐教學(xué)模式.E關(guān)鍵詢】會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)隨黨實(shí)栓祺擬5英方1專業(yè)實(shí)~實(shí)際的工作是如何運(yùn)用的，井提出相應(yīng)的問(wèn)題，幫助學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)解決這些問(wèn)題的方法。會(huì)計(jì)學(xué)慕礎(chǔ)實(shí)驗(yàn):學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程時(shí)，隨教學(xué)進(jìn)度配備各種實(shí)訓(xùn)11資料進(jìn)行分明實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)科目及賬戶設(shè)置，復(fù)式記賬陸及其應(yīng)用，會(huì)計(jì)憑證的取得、填制與審核，賬薄的設(shè)計(jì)句登記，基本會(huì)計(jì)報(bào)表的編制。讓學(xué)生動(dòng)手填制證、賬、衰，要求填寫準(zhǔn)確無(wú)誤，書寫工整，漢字、阿拉伯?dāng)?shù)字規(guī)范。財(cái)

9、務(wù)合計(jì)實(shí)驗(yàn):學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程時(shí)，隨教學(xué)進(jìn)度配備一黯王軍實(shí)訓(xùn)資料，進(jìn)行系統(tǒng)方法練習(xí)，以操作為繭，實(shí)驗(yàn)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的程序與方法及報(bào)我的編制方法。要求學(xué)生動(dòng)手建賬，根據(jù)企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)正確填寫證、賬、衰，掌握材料、工資、成本、銷售的核算程序和方法。成本會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn):學(xué)習(xí)《成本會(huì)計(jì)》課程時(shí)，配各…整套實(shí)訓(xùn)資料，要求學(xué)生根據(jù)企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)正確填寫證、賬、衰，掌握工業(yè)企業(yè)各項(xiàng)費(fèi)用的歸集、分配:掌握各提成本計(jì)算方陸及具體操作步驟。會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn):學(xué)

10、習(xí)《會(huì)計(jì)電算化》課程時(shí)，把財(cái)務(wù)軟件公詞的巳即案例引入到課堂教學(xué)，來(lái)用多媒體與案例教學(xué)結(jié)合方式，在用企業(yè)的實(shí)際數(shù)據(jù)強(qiáng)化基本居(賬務(wù)處理、報(bào)表管理、工資管理、固定資產(chǎn)管理等模塊〉的教學(xué)上，開(kāi)展采購(gòu)管理、庫(kù)存管理、存貨管理、財(cái)務(wù)分析、戚本管理、生產(chǎn)計(jì)劃等環(huán)節(jié)的教學(xué)，加大了對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，加深學(xué)生對(duì)ERP如fRPII等知識(shí)的理解掌握程度，建立起一瓷適合商職實(shí)際教學(xué)需要的會(huì)計(jì)電算化案例教學(xué)體系和技術(shù)認(rèn)證體系。二、模擬實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)是在

11、學(xué)校教育階段并在學(xué)校教學(xué)范罔內(nèi)組織的一種仿效實(shí)際工作中的運(yùn)用和運(yùn)轉(zhuǎn)形式而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作。在教學(xué)中，主要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，在介紹模擬單位有關(guān)情況后，要求學(xué)生完全以單位會(huì)計(jì)人員身份實(shí)際操作，按照實(shí)習(xí)步驟有計(jì)劃地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了使學(xué)生在模擬實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如同置身于某一企業(yè)的真實(shí)業(yè)財(cái)會(huì)專業(yè)模擬實(shí)戰(zhàn)體系|出納崗位實(shí)習(xí)||工資核算崗位實(shí)習(xí)||材料核算崗位實(shí)習(xí)|財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)、應(yīng)用性很廣的專業(yè)。作為高職院校中的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，應(yīng)該培

12、養(yǎng)既有一定的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論水平，又有較強(qiáng)的操作能力，能夠勝任基扉企事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理工作的高級(jí)服用撾人才。商職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)提出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，要是加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的會(huì)計(jì)人才，所以，實(shí)踐性教學(xué)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)理論教學(xué)的檢查與驗(yàn)證。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，分為隨堂實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)習(xí)二三個(gè)方面。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)33棋塊構(gòu)成如即所示。r會(huì)計(jì)憑證填制|H賬簿登記|l會(huì)計(jì)學(xué)黎礎(chǔ)實(shí)踐忡，l

13、卡編制會(huì)計(jì)報(bào)表|L會(huì)計(jì)檔案管理|一習(xí)工習(xí)一實(shí)二實(shí)一位二位一崗二崗一算二第一核二核來(lái)一一售一成一一銷~習(xí)~一實(shí)一AA口一一綜一一計(jì)一AR業(yè)一一企一會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)模塊…、隨堂實(shí)驗(yàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)在年的?？平虒W(xué)過(guò)程中，專業(yè)課程主要捆綁著專業(yè)搖礎(chǔ)課(會(huì)計(jì)的基本理論、慕本原理、基本應(yīng)用與計(jì)算等)和專業(yè)主干課側(cè)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理，會(huì)計(jì)電算化等)來(lái)進(jìn)行理論教學(xué)，在課堂上，老師首先對(duì)會(huì)計(jì)理論或方法進(jìn)行理論闡述，然后

14、運(yùn)用大盤的隨堂實(shí)驗(yàn)政模擬實(shí)習(xí)，對(duì)所闡述的會(huì)計(jì)理論與方法進(jìn)一步地進(jìn)行論證，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)或模擬所闡述的會(huì)計(jì)理論與方法在761CHINAMANAGEMENTINFMAηONIZATION詰怠純教學(xué)霹究務(wù)環(huán)境中，從而達(dá)到實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)的目的，學(xué)校應(yīng)建立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬中心，完善校內(nèi)的手工模擬實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。會(huì)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在每門專業(yè)課程結(jié)束后，為了使學(xué)生很好地掌握所學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該針對(duì)本門課程所講述的主要內(nèi)容為學(xué)生開(kāi)設(shè)模擬實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)。為了取得良好的

15、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)效果，在模擬實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)前，教師應(yīng)進(jìn)行大量的調(diào)研和取證工作，模仿真實(shí)企業(yè)的情況，為學(xué)生事先編寫好仿真實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)資料(近年來(lái)，會(huì)計(jì)學(xué)各專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教材陸續(xù)出臺(tái)，也可以采用與專業(yè)課程相配套的實(shí)訓(xùn)教材)，采用真實(shí)的、或者模擬真實(shí)的材料進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，從而以逼真的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行教學(xué)模擬，并組織學(xué)生在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬中心進(jìn)行全真模仿操作。在學(xué)習(xí)完全部專業(yè)課程后，為學(xué)生開(kāi)設(shè)綜合模擬實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生以“模擬單位會(huì)計(jì)”的身份，來(lái)實(shí)際進(jìn)行賬務(wù)處理的實(shí)踐活動(dòng)

16、。為了使學(xué)生在模擬實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如同置身于某一企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境中，從而達(dá)到實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)的目的，學(xué)?？梢再?gòu)置專用的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)桌椅、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)流程圖、圖章和其他專用器具，并根據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)部門的核算分工，將模擬實(shí)驗(yàn)室分為出納、工資、材料、固定資產(chǎn)、成本等核算組。實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，由不同學(xué)生擔(dān)任財(cái)務(wù)科長(zhǎng)或組長(zhǎng)，在實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的組織能力和解決問(wèn)題的能力。會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)：在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程結(jié)束后組織集中模擬實(shí)訓(xùn)。按照財(cái)政部頒布的《會(huì)

17、計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》，組織學(xué)生以一個(gè)工業(yè)企業(yè)一個(gè)月的基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，配齊各種賬、證、表等資料，采用科目匯總表核算形式，從會(huì)計(jì)憑證審核、填制工作起，到編制報(bào)表止的基本業(yè)務(wù)核算的全過(guò)程，進(jìn)行模擬操作。最后，將會(huì)計(jì)憑證、賬簿和會(huì)計(jì)報(bào)表加裝封面，裝訂成冊(cè)。通過(guò)實(shí)際處理一個(gè)企業(yè)在一個(gè)會(huì)計(jì)期間的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，從而加強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)基本理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，鞏固課堂理論教學(xué)的效果。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)：在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程結(jié)束后組織集中模擬實(shí)訓(xùn)。組織學(xué)生對(duì)模

18、擬對(duì)象在一個(gè)會(huì)計(jì)期間除成本核算以外的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行全仿真性的實(shí)際操作，鍛煉并提高學(xué)生處理各種會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的動(dòng)手操作能力。成本核算模擬實(shí)訓(xùn)：在《成本會(huì)計(jì)》課程結(jié)束后組織集中模擬實(shí)訓(xùn)。組織學(xué)生對(duì)模擬對(duì)象在一個(gè)會(huì)計(jì)期問(wèn)成本核算的實(shí)際操作，加強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，鍛煉并提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)：在學(xué)習(xí)完全部專業(yè)課程后，為學(xué)生開(kāi)設(shè)綜合模擬實(shí)訓(xùn)(工業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn))，讓學(xué)生以“模擬單位會(huì)

19、計(jì)”的身份，全面仿真模擬工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)一個(gè)月的全部實(shí)務(wù)，包括記賬、算賬、報(bào)賬全部過(guò)程，及對(duì)記賬、算賬、報(bào)賬結(jié)果進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的一次總復(fù)習(xí)與檢驗(yàn)。綜合模擬實(shí)訓(xùn)可分兩個(gè)階段進(jìn)行，即第一階段為手工操作階段，第二階段為計(jì)算機(jī)操作階段。手工操作結(jié)束后，根據(jù)手工操作資料進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，既是為了檢驗(yàn)手工操作的正確性，又是電算化模擬操作的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。綜合模擬實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握會(huì)計(jì)技能的重要實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。它不僅要求學(xué)

20、生能夠按照財(cái)政部頒布的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》對(duì)會(huì)計(jì)循環(huán)全過(guò)程所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，而且使學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)進(jìn)一步提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在組織學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，突出職業(yè)技能的訓(xùn)練，力爭(zhēng)把實(shí)踐性教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化。使學(xué)生在通過(guò)與崗位要求完全相同的實(shí)訓(xùn)操作中，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)素質(zhì)，形成工作能力，造就受社會(huì)歡迎的應(yīng)用型人才。通過(guò)本實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)、全面地掌握國(guó)家頒布

21、的新會(huì)計(jì)制度和企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)基本理論的理解、對(duì)會(huì)計(jì)基本方法的運(yùn)用和對(duì)會(huì)計(jì)基本技能的訓(xùn)練，將會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)的結(jié)合在一起。使之能夠真正掌握針對(duì)各種業(yè)務(wù)來(lái)準(zhǔn)確地填寫原始憑證和記賬憑證，進(jìn)行賬簿登記和成本核算以及掌握主要會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法，并能獨(dú)立處理特殊及較復(fù)雜的制造業(yè)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，特別是對(duì)核算全過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)有一個(gè)質(zhì)的提高，將所學(xué)的各門專業(yè)知識(shí)能連貫起來(lái)，從而極大地鍛煉并提高學(xué)生全面處理各種

22、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的動(dòng)手操作能力，從而為學(xué)生今后從事會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為理論與實(shí)際相結(jié)合的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。通過(guò)對(duì)模擬對(duì)象在一個(gè)會(huì)計(jì)期間經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全方位全仿真性的實(shí)際操作，使學(xué)生在全面了解和掌握各項(xiàng)會(huì)計(jì)工作、各崗位會(huì)計(jì)工作以及會(huì)計(jì)工作全過(guò)程的基礎(chǔ)上，對(duì)會(huì)計(jì)工作應(yīng)該如何進(jìn)行管理和會(huì)計(jì)核算應(yīng)該如何進(jìn)行組織獲得一定程度的了解，從而培養(yǎng)他們一定的從事會(huì)計(jì)管理和組織工作能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才的整體目標(biāo)。施工會(huì)計(jì)、金融會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)等可作為選修實(shí)

23、訓(xùn)。三、專業(yè)實(shí)習(xí)第一學(xué)年與第二學(xué)年的暑假布置學(xué)生利用1～2周的時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。要求學(xué)生對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象、財(cái)經(jīng)動(dòng)態(tài)、經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)、某一產(chǎn)業(yè)等情況進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告。通過(guò)社會(huì)調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀察能力及社會(huì)適應(yīng)能力、財(cái)經(jīng)寫作能力。第六學(xué)期安排畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生到各種類型的單位進(jìn)行會(huì)計(jì)工作實(shí)踐。要求學(xué)生從整體上完善自己所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力，提高專業(yè)動(dòng)手能力，即收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題

24、的能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，創(chuàng)新能力等。通過(guò)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，不斷提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟以及職業(yè)道德水平，畢業(yè)后能獨(dú)當(dāng)一面勝任財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作。綜上所述，高職院校中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，通過(guò)設(shè)置并積極組織實(shí)施隨堂實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)既有一定的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論水平，又有較強(qiáng)的操作能力，能夠勝任基層企事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理工作的高級(jí)應(yīng)用型人才的有效的實(shí)踐教學(xué)模式。

25、CH_rNAMANAGEMENT_rNFORMA770N!ZA770N，77萬(wàn)方數(shù)據(jù)務(wù)環(huán)境中，從而達(dá)到實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)的目的，學(xué)校應(yīng)建立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬中心，7飛靜校內(nèi)的手工模擬實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。會(huì)計(jì)專也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在每門專業(yè)課程結(jié)束后，為了使學(xué)生很好地掌握所學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該針對(duì)本門課程所講端的主要5內(nèi)容為學(xué)生開(kāi)設(shè)模擬實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)。為了取得良好的實(shí)J~比驗(yàn)放果，在模擬實(shí)習(xí)實(shí)撿開(kāi)設(shè)前，教師應(yīng)進(jìn)行大量的調(diào)研和取證工作，模仿真實(shí)企業(yè)的情況，為學(xué)生事先蝙~

26、好仿真實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)資料(迦年來(lái)，會(huì)計(jì)學(xué)各專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教材陸續(xù)出臺(tái)，也可以采用與專業(yè)課和相配套的實(shí)訓(xùn)教材)，采用真實(shí)的、或者模擬真實(shí)的材料進(jìn)行實(shí)J~驗(yàn)，從而以逼真的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行教學(xué)模擬，井組織學(xué)生在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬中心進(jìn)行全真模仿操作。在學(xué)習(xí)完全部專業(yè)課程后，為學(xué)生開(kāi)設(shè)錦合模擬實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生以“模擬單位會(huì)計(jì)“的身份，來(lái)實(shí)際進(jìn)行賬務(wù)處理的實(shí)踐活動(dòng)。為了使學(xué)生在模擬實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如同置身于某…企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境中，從而達(dá)到實(shí)習(xí)實(shí)峻的目的，學(xué)校可以

27、購(gòu)置專用的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)桌椅、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)流程圈、回章和其他專用器具，并根據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)部門的核算分工，將模擬實(shí)瞌室分為出納、工資、材料、固定資產(chǎn)、成本等核算組。實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，由不同學(xué)生擔(dān)任財(cái)務(wù)科長(zhǎng)戚組長(zhǎng)，在實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的組織能力和解決問(wèn)題的能力。會(huì)計(jì)學(xué)慕礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)11:在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程結(jié)束后組織集中模擬實(shí)訓(xùn)。按照財(cái)政部頒布的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范，組織學(xué)生以一個(gè)工業(yè)企業(yè)一個(gè)月的基本侄濟(jì)業(yè)務(wù)，配齊各種賬、證、表等資料，采用科目匯總

28、表核算形式，從會(huì)計(jì)憑證審核、填制工作起，到編制報(bào)表業(yè)的基本業(yè)務(wù)核算的全過(guò)程，進(jìn)行模擬操作。最后，將會(huì)計(jì)憑證、賬梅和會(huì)計(jì)報(bào)表加裝封面，裝訂成冊(cè)。通過(guò)實(shí)際處理一個(gè)企業(yè)在一個(gè)會(huì)計(jì)期間的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，從而加強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)基本理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，鞏固課堂理論教學(xué)的效果。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)11:在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程結(jié)束后組織集中模擬實(shí)訓(xùn)。組織學(xué)生對(duì)模擬對(duì)象在一個(gè)會(huì)計(jì)期間除戚本核算以外的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行全仿真性的實(shí)際操作，鍛煉井提高學(xué)生處理各種會(huì)

29、計(jì)實(shí)務(wù)的動(dòng)手操作能力。成本核算模擬實(shí)訓(xùn)11:在《成本會(huì)計(jì)》課程結(jié)束后組織集中模擬實(shí)訓(xùn)。組織學(xué)生對(duì)模擬對(duì)象在…個(gè)會(huì)計(jì)期間成本核算的實(shí)際操作，加強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，鍛煉并提商學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)合計(jì)綜合模擬~訓(xùn):在學(xué)習(xí)完全部專業(yè)課程后，為學(xué)生開(kāi)設(shè)結(jié)合模擬實(shí)訓(xùn)!lC工業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)!I)，讓學(xué)生以“模擬單位會(huì)計(jì)“的身份，全面仿真模擬工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)一個(gè)月的全部實(shí)務(wù)，包括記賬、算賬、報(bào)賬全部過(guò)程，

30、及對(duì)記賬、算賬、報(bào)賬結(jié)果進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的一次總復(fù)習(xí)與檢驗(yàn)鐺鯨合模擬實(shí)訓(xùn)可分兩個(gè)階段進(jìn)行，即第一階段為手工操作階段，第二階段為計(jì)算機(jī)操作階段。手工操作結(jié)束后，根據(jù)手工操作資料進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，既是為了檢驗(yàn)手工操作的正確性，義是電算化模擬操作的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。4在怠品教學(xué)研究結(jié)合模擬實(shí)訓(xùn)11是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握會(huì)計(jì)技能的重要實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。它不僅要求學(xué)生能夠按照財(cái)政部頒布的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》對(duì)會(huì)計(jì)循環(huán)企過(guò)程所學(xué)知

31、識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，而且使學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)進(jìn)~步提高其分析問(wèn)題和解快問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在組織學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)蹤合模擬實(shí)訓(xùn)時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，突出職業(yè)技能的訓(xùn)練，力爭(zhēng)把實(shí)踐性教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化。使學(xué)生在通過(guò)與崗位要求完全相間的實(shí)訓(xùn)操作中，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)素質(zhì)，形成工作能力，造就受社會(huì)政迎的應(yīng)用型人才。通過(guò)本實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)、全面地掌握國(guó)家頒布的新會(huì)計(jì)制度和企業(yè)會(huì)計(jì)核算的2基本程序和具體方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)

32、基本理論的理解、對(duì)會(huì)計(jì)裴本方法的運(yùn)用和對(duì)會(huì)計(jì)基本技能的訓(xùn)練，將會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)的結(jié)合在一起。使之能夠真正掌握針對(duì)各種業(yè)務(wù)來(lái)準(zhǔn)確地填罵原始憑證和記賬憑證，進(jìn)行賬搏登記和成本核算以及掌握主要會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法，井能獨(dú)立處理特殊及較復(fù)雜的制造業(yè)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，特別是對(duì)核算全過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)有一個(gè)質(zhì)的提高，將所學(xué)的各門專業(yè)知識(shí)能連貫起來(lái)，從而極大地鍛煉井提高學(xué)生全因處理各種會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的動(dòng)手操作能力，從而為學(xué)生今后從事會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基

33、礎(chǔ)，成為理論與實(shí)際相結(jié)合的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。通過(guò)對(duì)模擬對(duì)象在一個(gè)會(huì)計(jì)期間經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全方位全仿真性的實(shí)際操作，使學(xué)生在全面了解和掌握各項(xiàng)合計(jì)工作、各崗位會(huì)計(jì)工作以及會(huì)計(jì)工作全過(guò)程的基礎(chǔ)上，對(duì)會(huì)計(jì)工作應(yīng)該如何進(jìn)行管理和會(huì)計(jì)核算應(yīng)該如何進(jìn)行組織獲得一定程度的了解，從而培養(yǎng)他們…定的從事會(huì)計(jì)管理和組織工作能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才的黯體目標(biāo)。施工會(huì)計(jì)、金融合計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)等可作為地修實(shí)訓(xùn)。三、專業(yè)實(shí)習(xí)第一學(xué)年與第二學(xué)年的暑假布置學(xué)生利用12周的時(shí)

34、間進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。要求學(xué)生對(duì)某→社會(huì)現(xiàn)象、財(cái)經(jīng)動(dòng)蒜、經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)、某一產(chǎn)業(yè)等情況進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告。通過(guò)社會(huì)調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀棋能力及社會(huì)適應(yīng)能力、財(cái)經(jīng)寫作能力。第六學(xué)期安排畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生到各種類型的單位進(jìn)行會(huì)計(jì)工作實(shí)踐。要求學(xué)生從整體上完善自己所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力，提高專業(yè)動(dòng)手能力，即收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)音文字表達(dá)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，創(chuàng)新能力等。通

35、過(guò)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，不斷提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟以及職業(yè)道德水平，畢業(yè)后能獨(dú)當(dāng)一面勝任財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作。錦上所述，高職院校中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，通過(guò)設(shè)置并積極組織實(shí)施隨堂實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)戰(zhàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)…培養(yǎng)既有…定的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論水平，又有較強(qiáng)的操作能力，能夠勝任基層企事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理工作的高級(jí)應(yīng)用期人才的有效的實(shí)峨教學(xué)模式oCHINAMANAGEMENTINFMATIONlZATION17