廣州市九年義務(wù)教育六年制小學(xué)試驗(yàn)教材《英語(yǔ)口語(yǔ)》第一冊(cè)

1、廣州市九年義務(wù)教育六年制小學(xué)試驗(yàn)教材《英語(yǔ)口語(yǔ)》第一冊(cè)廣州市九年義務(wù)教育六年制小學(xué)試驗(yàn)教材《英語(yǔ)口語(yǔ)》第一冊(cè)《Unit2IHaveANewBag》——StyTime教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案執(zhí)教：東風(fēng)東路小學(xué)執(zhí)教：東風(fēng)東路小學(xué)李曉清李曉清（一）（一）教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析?本節(jié)課是廣州市小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)試驗(yàn)教材《英語(yǔ)口語(yǔ)》第一冊(cè)《Unit2Ihaveanewbag》。本課是本單元的第五課時(shí)，學(xué)生在前一個(gè)單元中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了yBobbyAmyK

2、oto四個(gè)人物和句型：What’syournameMynameis….Iam….?《Unit2Ihaveanewbag》（StyTime）主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)怎樣表達(dá)自己有一些新文具的句子，及擴(kuò)展學(xué)習(xí)一些課外小故事。?在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)角色扮演，運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己有的文具，在大量的故事閱讀中，結(jié)合故事情節(jié)大量擴(kuò)展單詞，并在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)、多練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。（二）（二）教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析?

3、能學(xué)會(huì)、理解句型：Ihave…Showmesomethingnew.并能根據(jù)實(shí)際情況和需要，小組模仿故事或改編故事，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和運(yùn)用。?培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)技能，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。?利用網(wǎng)絡(luò)拓展課程資源，培養(yǎng)多元智能和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。?通過(guò)對(duì)4個(gè)小故事（①M(fèi)ayIbrowyourmarker.②OpenitTom.③What’sthis.4.WhereisMum）擴(kuò)展聽讀，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，使每個(gè)學(xué)生在不同程度都得到發(fā)展。

4、?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（三）活動(dòng)目標(biāo)（三）活動(dòng)目標(biāo)?根據(jù)教學(xué)主題的需要和交際的需要，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)readings?通過(guò)表演活動(dòng)逐步培養(yǎng)孩子們的相互協(xié)作意識(shí)。?通用PPT方式提供一定主題內(nèi)容的圖片和關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生在keypoints輔助下進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力；?通過(guò)師生問答、倆倆對(duì)話、角色扮演等多種言語(yǔ)交際活動(dòng)培養(yǎng)和提高口語(yǔ)交際能力和在日常生活中遷移運(yùn)用英語(yǔ)的能力；?通過(guò)自主聽故事、對(duì)話，使學(xué)生在故事

5、和對(duì)話的聽讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，提高聽力，并在該過(guò)程2.ShowShowthethepicturespicturesofofthethestationary.stationary.UseUsethethewdswdstotopracticepracticethethesentences:sentences:Ihave…Ithave…Itisisnew.new.egegIhaveapencilrulerrubberpencilcasebagboo

6、k.Itisnew.3.Let’schant.(Whotookthebookfromy’sbagAmytookthebookfromy’sbagWhoMeCan’tbe.Kototookthebookfromy’sbag.讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗誦小詩(shī)，活躍課堂氣氛、增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。StepIIIPresentation1、StyTimeTeachershowsthepicturesoffouracters(yBobbyAmyKoto)a

7、sksthestudentstosaythenames.Saysomethingaboutthesty.展示課件，學(xué)生聽讀故事。通過(guò)電腦自主學(xué)習(xí)新知，展示本課的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程注重知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)。2、LetPsusetheCAItolearntheStybythemselves.3、Learnthenewwdkeysentence:atoothIhave.Writedownthekeysentenc

8、eontheblackboard:4LetthePsdothegroupwkactoutthestyinthegroup.5、LetPsgointoCAIlearnReadingsbythemselves.1.MayIbrowyourmarker2.OpenitTom.3.What’sthis4.WhereisMum通過(guò)sty的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把sty里面所學(xué)過(guò)的句型綜合運(yùn)用起來(lái)。而且sty的節(jié)奏感較強(qiáng)，同時(shí)能訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)和對(duì)單詞的熟練程