初中體育教學(xué)論文 淺談教師自身的素質(zhì)對(duì)中學(xué)生體育課興趣的影響

1、淺談教師自身的素質(zhì)對(duì)中學(xué)生體育課興趣的影響淺談教師自身的素質(zhì)對(duì)中學(xué)生體育課興趣的影響摘要興趣是人們認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向，而這種傾向又是和一定的情感聯(lián)系著。對(duì)中學(xué)體育教學(xué)來說，興趣是學(xué)生參加體育活動(dòng)的直接動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)體育感興趣，才能積極主動(dòng)的投身到各個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)中去，對(duì)運(yùn)動(dòng)效果產(chǎn)生一定的作用。而中學(xué)體育課的現(xiàn)狀是學(xué)生對(duì)體育課不感興趣，是要改變這種現(xiàn)狀就要求體育教師充分發(fā)揮其在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，以提高中學(xué)體育的教學(xué)水平。

2、本文采用文獻(xiàn)資料法、文獻(xiàn)綜述法、觀察法、訪談法，對(duì)體育教師自身的素質(zhì)在體育課中的作用進(jìn)行分析總結(jié)。得出教師應(yīng)加強(qiáng)思想品德、業(yè)務(wù)能力、人文素養(yǎng)、行為語(yǔ)言、身心素質(zhì)等方面的能力，從而通過提高師資水平來使體育課更豐富多彩。雖然學(xué)生在體育課中起主體作用，但教師這個(gè)主導(dǎo)作用也是不容忽視的。關(guān)鍵詞中學(xué)體育課興趣學(xué)習(xí)現(xiàn)狀教師素質(zhì)1前言古今中外的教育家都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”蘇聯(lián)教育家贊科夫說過：“……全面發(fā)展和

3、精神財(cái)富，不能用強(qiáng)制的手段得到。人們自己去追求知識(shí)、科學(xué)和藝術(shù)的時(shí)候，真正的精神財(cái)富才能積累起來。”因此，教學(xué)過程必須激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之建立在自覺主動(dòng)求知的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到事半功倍的效果。所以可以說，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的先決條件?？偟膩碚f，學(xué)生是喜歡體育的，但卻不喜歡上體育課。在中學(xué)體育教學(xué)中，不少教師都碰到這樣的苦惱，在每次教學(xué)過程中，幾乎都會(huì)有部分學(xué)生因沒“興趣”而缺乏學(xué)習(xí)積極性，影響教學(xué)任務(wù)的完成。學(xué)生是體

4、育教學(xué)的主體部分，一節(jié)體育課的好壞直接體現(xiàn)體育教學(xué)的質(zhì)量與效果。但由于他們現(xiàn)在正處在青春發(fā)育的中學(xué)階段，對(duì)事物還沒有形成正確的、規(guī)范的認(rèn)識(shí)，所以，要想改變學(xué)生對(duì)上體育課不感興趣的現(xiàn)狀，就需要在體育教學(xué)中起主導(dǎo)作用的教師，利用自身的業(yè)務(wù)知識(shí)、能力與道德素質(zhì)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育形成正確的、規(guī)范的認(rèn)知體系，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以新穎、豐富的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意。既滿足學(xué)生娛樂身心、強(qiáng)身健體的需求，又可以提高教學(xué)質(zhì)量。2研究?jī)?nèi)容和方法21研

5、究?jī)?nèi)容主要針對(duì)體育課中教師自身的素質(zhì)對(duì)學(xué)生體育課興趣的影響方面進(jìn)行分析研究22研究方法主要采用文獻(xiàn)資料法系統(tǒng)地閱讀了有關(guān)教師自身素質(zhì)的資料文獻(xiàn)綜述法將查閱到的資料進(jìn)行總結(jié)歸納觀察法對(duì)華辰學(xué)校體育課的觀察訪談法向體育教師請(qǐng)教咨詢3素質(zhì)的含義所謂素質(zhì)是指以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，在環(huán)境和教育影響下形成和發(fā)展起來的相對(duì)穩(wěn)定的身心組織的要素、結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。而“素質(zhì)教育”中的“素質(zhì)”實(shí)質(zhì)是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育人才的要求，歸根結(jié)底又是對(duì)教師的要求。教育要

6、發(fā)展，師資是關(guān)鍵。無(wú)論是教育思想觀念的更新，還是教學(xué)內(nèi)容體系的更新，或是教學(xué)手段、方法的改革，都取決于教師自身的素質(zhì)。4教師應(yīng)具有哪幾方面的素質(zhì)體育教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。課堂上，學(xué)生能否積極思維、能否對(duì)所學(xué)動(dòng)作技能較快掌握、能否理解和消化體育知識(shí)、動(dòng)作技能、技巧，教師在這當(dāng)中起主導(dǎo)、支配作用。因此要想提高教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量，體育教師本人的素質(zhì)及對(duì)教學(xué)、學(xué)生的態(tài)423“示范”指的是教師在教學(xué)中的示范能力體育課教學(xué)以實(shí)踐為主，要求

7、精講多練，因此，需采用直觀教學(xué)。新教材的出現(xiàn)，學(xué)生無(wú)疑是生疏的。他們主要靠視覺、聽覺和觸覺接受外界信息，而以視覺最為有效。因此，教師根據(jù)教學(xué)不同的教材，做出清楚、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練、完整的動(dòng)作示范極其重要。在教學(xué)中僅憑描述和比喻，任你把動(dòng)作要求講得天花亂墜，也難以給學(xué)生建立起運(yùn)動(dòng)表象。馮毅在文中指出教學(xué)中的示范應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。4231做示范，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來確定示范的方式。他認(rèn)為針對(duì)不同的教授內(nèi)容要采取不同的方式、方法。如教徒手體操、

8、單雙杠、跳箱、墊上運(yùn)動(dòng)等，由教師作示范即可。而接力跑中的傳接棒技術(shù)、籃球、排球、足球等簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合，則需要有多人組成的配合示范。4232做示范，應(yīng)視教學(xué)內(nèi)容的繁簡(jiǎn)，采取靈活的方法。馮毅在文中針對(duì)邊講解邊示范、先講解后示范、先示范后講解等教學(xué)方法在實(shí)際情況下的使用做了說明與舉例。424積極改進(jìn)教法4241在教學(xué)中，教法單調(diào)，學(xué)生就會(huì)感到乏味，就難以引起他們對(duì)該門學(xué)科的興趣和愛好。只有采取靈活多樣、有趣的教法，才能收到較好的教學(xué)效果。我們

9、在教學(xué)過程中要善于刺激學(xué)生的視覺、聽覺和觸覺，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能千篇一律，要根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容、對(duì)象、場(chǎng)地、器材、氣候等條件來決定。樊新論述了提高學(xué)生體育興趣的方法與措施，即用體育游戲教學(xué)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，是目前學(xué)校體育教育的又一發(fā)展方向和改革措施。體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用的目的和意義就在于通過游戲法使學(xué)生充分體驗(yàn)到體育的價(jià)值和興趣，從而建立積極主動(dòng)、熱情的體育態(tài)度和廣泛的體育興趣，促進(jìn)體育教學(xué)任務(wù)的完成。43教師應(yīng)具有

10、良好的人文素養(yǎng)及知識(shí)結(jié)構(gòu)431知識(shí)是教師寶貴的精神財(cái)富和取之不盡、用之不竭的力量源泉。季萍、李滌非、蔣炳長(zhǎng)等人均在文章中指出：教師是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，在體育教學(xué)中，教師要用自己淵博的知識(shí)去教育學(xué)生，引導(dǎo)和感染學(xué)生。這就要求體育教師不僅全面、熟練的掌握本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能。還要拓寬自己的知識(shí)面，將許多有聯(lián)系的外圍知識(shí)充實(shí)并轉(zhuǎn)化到自己的專業(yè)知識(shí)范疇內(nèi)。還必須了解哲學(xué)、文學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史、法律、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、美學(xué)、音樂、藝術(shù)等

11、方面的基本知識(shí)。在學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的過程中，自己思想會(huì)受到啟迪，進(jìn)入更高的精神境界，更加完善自己的人格修養(yǎng)。同時(shí)，知識(shí)淵博，人文素質(zhì)高的體育教師，在學(xué)生中更有威信，容易與學(xué)生交流，在實(shí)施素質(zhì)教育中才具有較多的教育手段。432樹立教師良好的人文素養(yǎng)和崇高的人文精神。體育教師的人文素養(yǎng)和人文精神，體現(xiàn)在方方面面，如不為外界所影響的主體精神，愛崗愛業(yè)，教書育人的奉獻(xiàn)精神，敢于探求真理，堅(jiān)持真理的求是精神，以人和社會(huì)全面發(fā)展為目標(biāo)的創(chuàng)新精神等。朱鵬

12、屏論述了體育教師的人文素養(yǎng)的重要性，這是教師做好教書育人的雙重性，這是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的可靠保證。44良好的行為、語(yǔ)言教師的一言一行對(duì)學(xué)生有極其重要的影響，“以身作則”、“為人師表”是作為教師的基本準(zhǔn)則?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從。不能正其身如正人何？”夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。”那么，作為體育教師就應(yīng)該從自己做起，努力成為學(xué)生的楷模和表率，正所謂：身較大于言教。與其讓學(xué)生聽空洞乏味的說教，