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文檔簡介
1、讀目送有感讀目送有感1000字讀過《目送》之后,心中頗有感觸,書中那些場景雖然平常,但是發(fā)人深省,仔細品讀,有撼人心魄的力量。我還記得我爺爺?shù)脑岫Y。在山東,葬禮是一件很復雜的事情,有很多的程序,那幾天里,我記不清楚行了多少跪拜禮,整個人都快累散架了,腦子也懵了。最后一道程序——入殮。跟我爺爺處于同一輩分的幾個老人用棉被將靈床上的遺體包起來、封口、抬出靈堂。封口之前,我最后一次看到了我爺爺那張清瘦而又塌陷下去的臉,接著,就沒有了然后。喪葬
2、隊伍進行完入殮之后的跪拜后,靈車載著遺體走了,我站在那條窄窄的小路上,看看遺像,看看還沒有走遠的靈車,不知道干什么。之前,我見過葬禮上年幼的孩子哭著追趕已經(jīng)走遠的靈車,或者不停的哭鬧,我覺得沒必要,因為那時的我已經(jīng)成年,不能像一個小孩子一樣了。我就靜靜地站在那里,看著靈車一點點走遠,最后消失在拐角處,在回靈堂的路上,我每走幾步就看看遺像,心里很沉重,我問我哥:”下次我回來的時候,我該去找誰?”我哥沉默不語,他比我大兩歲,他和爺爺在一起的
3、時間更長,他比我更難受。身處其中的時候,我是無法描述自己心情的,讀過《目送》之后,我發(fā)現(xiàn)沒有什么語言能像《目送》那樣更能描述我當時的心情。龍應臺看著她父親的遺體火化,我看著我爺爺?shù)倪z體入殮,由進入大學之后,我經(jīng)歷了一段難熬的日子,所有的事都得自己去做,很累,但是這些事情做完之后又覺得很欣慰。每個人都要經(jīng)歷一段這樣的日子,這對一個人的成長來說必不可少。我記得,高中時期,我的班主任老師花費了大量的精力向我們灌輸一個概念:自己的事情要多上心,
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