三年級科學(xué)《浮與沉》教學(xué)設(shè)計

1、三年級科學(xué)《浮與沉》教學(xué)設(shè)計三年級科學(xué)《浮與沉》教學(xué)設(shè)計冀教版三年級科學(xué)上冊浮與沉教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)探究目標(biāo)能根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測常見材料制成的物體在水中的浮沉狀態(tài)；能用實驗的方法判斷物體的浮沉，并根據(jù)浮沉狀態(tài)將物體分類。2、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)能意識到“集思廣益”把大家的意見綜合在一起往往能得到最好的結(jié)果3、科學(xué)知識目標(biāo)通過自主探究的觀察實驗活動，獲得關(guān)于物體本身大小和輕重關(guān)系的認(rèn)識；初步了解到在物體大?。w積）相同的條件下，重

2、的物體容易沉下去，輕的物體容易浮上來。在物體輕重相同的條體下，物體大的容易浮上來，小的容易沉下去。二、教學(xué)重點讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程，能用實驗的方法判斷物體的沉浮，并根據(jù)浮沉狀態(tài)將物體分類。三、教學(xué)難點讓學(xué)生知道影響物體在水中沉浮的因素。四、教法與策略教師把“科學(xué)概念的建立和提升”貫穿于學(xué)生的探索之中，讓學(xué)生對物體沉浮經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)否定再否置，瓶蓋都會浮在水面上。進(jìn)一步明確觀察物體浮沉的方法是把物體輕輕放在水面上，再放入水中，觀察物體的沉浮

3、。（二）提升原有認(rèn)知觀察更多物體的沉浮。提問“在我們身邊有各種各樣的物體，它們在水中是沉還是浮呢老師給各小組準(zhǔn)備了十種在學(xué)習(xí)生活中常見的物體。我們先來猜一猜它們在水中是沉還是浮”。隨著學(xué)生的預(yù)測在黑板上貼物體圖片，猜測是浮的物體貼在板書“浮”的后面，猜測沉的物體貼在板書“沉”的后面，不能確定的貼在板書“浮”與“沉”的中間。預(yù)測后逐個實驗，并填好活動記錄單。活動記錄單活動內(nèi)容觀察物體在水中是沉還是浮活動步驟1、先推測物體在水中的沉浮，在相