廣州繼續(xù)教育發(fā)展方向和戰(zhàn)略探析

1、廣州市繼續(xù)教育發(fā)展方向及戰(zhàn)略探析廣州市繼續(xù)教育發(fā)展方向及戰(zhàn)略探析廣東番禺中學(xué)梁曼麗摘要：摘要：繼續(xù)教育在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所起到的推動(dòng)作用越來(lái)越明顯，目前我市繼續(xù)教育獲得較大發(fā)展，要想更好地適應(yīng)教育改革發(fā)展需要我們必須付出更多的努力，本文對(duì)我市繼續(xù)教育發(fā)展方向及戰(zhàn)略進(jìn)行了探析。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：廣州市；繼續(xù)教育；發(fā)展方向；發(fā)展戰(zhàn)略繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員特別是成人的教育活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分，這是對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知

2、識(shí)更新、補(bǔ)充、拓展和能力提高的一種高層次的追加教育。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，繼續(xù)教育在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所起到的推動(dòng)作用越來(lái)越明顯，有利于充分挖掘?qū)I(yè)技術(shù)人員的潛能，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)持續(xù)發(fā)展，這是科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分，是教育面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)的一種必然趨勢(shì)。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，目前我市繼續(xù)教育獲得較大發(fā)展，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新速度越來(lái)越快，面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新挑戰(zhàn)，我市繼續(xù)教育要想更好地適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，還存在著

3、亟需解決的問(wèn)題。聯(lián)系我市繼續(xù)教育發(fā)展實(shí)際，筆者對(duì)我市繼續(xù)教育發(fā)展方向及戰(zhàn)略進(jìn)行了深入的探析。一、廣州市繼續(xù)教育的發(fā)展方向一、廣州市繼續(xù)教育的發(fā)展方向（一）多元化隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與人文素養(yǎng)的提高，我市未來(lái)繼續(xù)教育將呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)。辦學(xué)主體、受教育者、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)資源等都將會(huì)類型多樣。教學(xué)內(nèi)容豐富新穎，系統(tǒng)有層次，在新技術(shù)發(fā)展的形勢(shì)下，更加注重知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)的完整性與實(shí)用性，符合市場(chǎng)和人才發(fā)展的需要。繼續(xù)教育的手段逐步現(xiàn)代化

4、，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的方式為重點(diǎn)，利用廣域網(wǎng)、衛(wèi)星系統(tǒng)、廣電網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行真正的實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)教學(xué)系統(tǒng)，針對(duì)不同年齡段和不同知識(shí)水平的學(xué)者，采取不同的教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育特色。在堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的21世紀(jì)，我市繼續(xù)教育必須要解放思想、創(chuàng)新觀念、研究問(wèn)題、爭(zhēng)取效益，終身教育將全面貫徹和落實(shí)，要繼續(xù)發(fā)揮我市場(chǎng)繼續(xù)教育的優(yōu)勢(shì)，就必須從宏觀上進(jìn)行科學(xué)分析、總結(jié)過(guò)去，并對(duì)其發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行探析。（一）創(chuàng)新辦學(xué)理念辦學(xué)理念的創(chuàng)新有

5、利于引導(dǎo)教育行動(dòng)的創(chuàng)新。面對(duì)全球化的新時(shí)代，我們必須準(zhǔn)確定位，大膽創(chuàng)新，實(shí)施新的發(fā)展戰(zhàn)略。繼續(xù)教育要充滿活力就必須首先從理念上對(duì)其正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在行動(dòng)上認(rèn)真實(shí)踐，實(shí)施特色發(fā)展戰(zhàn)略，形成自身的品牌和特色。終身教育的辦學(xué)理念是一種具有本質(zhì)意義的變革，著眼于社會(huì)文明和進(jìn)步，不僅在外延上迅速擴(kuò)大，在內(nèi)涵上也應(yīng)有新的提升，努力開(kāi)辟新的發(fā)展空間和增長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)努力使受教育者明確“繼續(xù)教育是發(fā)展戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略”、“繼續(xù)教育是競(jìng)爭(zhēng)能力的重要來(lái)源”、“繼

6、續(xù)教育是有效的生產(chǎn)資本投入”、“繼續(xù)教育使自己擁有終身職業(yè)”等先進(jìn)理念。注重項(xiàng)目?jī)?nèi)涵建設(shè)，在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教材選用等環(huán)節(jié)突出人才培養(yǎng)特色，把重點(diǎn)放在為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)素質(zhì)教育，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化教學(xué)管理，努力讓受教育者適應(yīng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，并注重人格完善和個(gè)性發(fā)展，更好地適應(yīng)科技發(fā)展趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型對(duì)人才素質(zhì)的要求。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。教師整體素質(zhì)對(duì)教育活動(dòng)的質(zhì)量發(fā)揮著重要作用

7、，他們應(yīng)是懂得把理論與實(shí)踐密切結(jié)合、善于創(chuàng)新的繼續(xù)教育教學(xué)專家，既具備較高的專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)，又有較高的教育科學(xué)、心理科學(xué)修養(yǎng)，懂得對(duì)在教學(xué)實(shí)踐中積累的疑難問(wèn)題用新知識(shí)給予指導(dǎo)解決，還要了解本學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，善于從學(xué)科專業(yè)知識(shí)的特點(diǎn)出發(fā)，不斷地提煉、歸納研究課題，能根據(jù)教育改革設(shè)計(jì)課程、選配教材、制定教學(xué)計(jì)劃、編寫教學(xué)大綱。在師資隊(duì)伍建設(shè)中應(yīng)該要充分彰顯特色，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新思維、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力，要同國(guó)家建立創(chuàng)新工程相結(jié)合，同培養(yǎng)新世紀(jì)