《會(huì)說話的標(biāo)志牌》說課稿

1、1《會(huì)說話的標(biāo)志牌》說課稿《會(huì)說話的標(biāo)志牌》說課稿《會(huì)說話的標(biāo)志牌》是針對(duì)華師大版小學(xué)信息科技教材，結(jié)合當(dāng)前生命教育指導(dǎo)綱要中的安全教育所設(shè)計(jì)的一節(jié)復(fù)習(xí)課，旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生獲取、篩選、歸類、表達(dá)等處理信息的能力，為學(xué)生學(xué)會(huì)有效組織和處理信息奠定基礎(chǔ)。圍繞學(xué)校提出的“自主學(xué)習(xí)”的總課題，我采用“愉快教育”來開展教育教學(xué)活動(dòng)。因而在本課時(shí)的教案中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，安排了“小巧闖關(guān)”和“學(xué)做設(shè)計(jì)師”、“信息大搜索”、“智力大沖

2、浪”四個(gè)游戲環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固已學(xué)的技能技巧。既充分利用學(xué)生熟悉的生活知識(shí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又運(yùn)用現(xiàn)有生活知識(shí)對(duì)身邊的信息進(jìn)行判斷、篩選、表達(dá)等處理。感興趣的話可以進(jìn)一步探索和研究，學(xué)做有心人，學(xué)會(huì)和會(huì)說話的標(biāo)志牌做好朋友，希望他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中注意標(biāo)志牌所說的“話”。然后，我再結(jié)合學(xué)科要求，設(shè)計(jì)了一張簡(jiǎn)單的過程性評(píng)價(jià)表。讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)技能方面存在的問題和自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。整體來說，通過學(xué)生猜一猜、說一說

3、、想一想、做一做、演一演、闖一闖、練一練的形式，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的課堂氛圍中完成本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。《會(huì)說話的標(biāo)志牌》說課稿《會(huì)說話的標(biāo)志牌》說課稿《會(huì)說話的標(biāo)志牌》是針對(duì)華師大版小學(xué)信息科技教材，結(jié)合當(dāng)前生命教育指導(dǎo)綱要中的安全教育所設(shè)計(jì)的一節(jié)復(fù)習(xí)課，旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生獲取、篩選、歸類、表達(dá)等處理信息的能力，為學(xué)生學(xué)會(huì)有效組織和處理信息奠定基礎(chǔ)。圍繞學(xué)校提出的“自主學(xué)習(xí)”的總課題，我采用“愉快教育”來開展教育教學(xué)活動(dòng)。因而在本課時(shí)的教案中

4、，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，安排了“小巧闖關(guān)”和“學(xué)做設(shè)計(jì)師”、“信息大搜索”、“智力大沖浪”四個(gè)游戲環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固已學(xué)的技能技巧。既充分利用學(xué)生熟悉的生活知識(shí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又運(yùn)用現(xiàn)有生活知識(shí)對(duì)身邊的信息進(jìn)行判斷、篩選、表達(dá)等處理。感興趣的話可以進(jìn)一步探索和研究，學(xué)做有心人，學(xué)會(huì)和會(huì)說話的標(biāo)志牌做好朋友，希望他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中注意標(biāo)志牌所說的2“話”。然后，我再結(jié)合學(xué)科要求，設(shè)計(jì)了一張簡(jiǎn)單的過程性